Mateřská škola Konárovice
Hlavní, Konárovice
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají vstřícné vztahy, bezpečí a možnost volby činností pro děti.
- Zároveň pro rodiče, kteří si chtějí ověřit, jak škola přizpůsobuje činnosti dětem.
Na co si dát pozor
- Starší děti mají málo prostoru pro vlastní objevování a tvoření.
- Záznamy zatím nestačí k plánování další pomoci jednotlivým dětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2024
Děti zažívají vstřícné vztahy a při volných aktivitách si vybírají činnosti podle zájmu. Učitelky podporují jejich sebevyjádření a spolupráci. Řízené činnosti ale často neodpovídají věku a možnostem dětí. Mladší děti dostávají příliš složité úkoly, starší mají málo prostoru k objevování. Pomoc jednotlivým dětem potřebuje přesnější plán.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti pro děti různého věku a možností.
- Zjistěte, jak se s vámi škola bude dělit o pokroky vašeho dítěte.
- Při návštěvě se zeptejte, jak děti mohou tvořit, zkoušet a objevovat.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky někdy nabízejí činnosti odpovídající zájmům dětí. Často ale nepřizpůsobují obtížnost jejich věku a možnostem. Mladší děti dostávají příliš složité úkoly, starší málo prostoru pro vlastní objevování a tvoření. Učitelky jim často předávají hotové informace. Tyto opakované nedostatky omezují rozvoj jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volba metod a organizace řízených činností nebyla přizpůsobená potřebám dětí."
„Ve třídě starších dětí převažovalo předávání hotových poznatků, nebyly jim v dostatečném rozsahu nabízeny aktivity podporující objevování, experimentování a tvořivost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nepravidelně sleduje dění ve třídách. Škola také systematicky nevyhodnocuje, co funguje. Proto neumí účinně řešit zjištěné nedostatky. Zároveň se jí daří naplňovat plány díky spolupráci zapojených lidí. Slabiny v kontrole ale brzdí potřebné změny ve výuce a podpoře dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„nepravidelné hospitace a absence systematické evaluace neumožňují efektivní řešení zjištěných nedostatků."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníZaměstnanci jednají vstřícně a citlivě s dětmi. Jejich přístup dětem přináší pocit bezpečí, důvěry a jistoty. Třídní pravidla pomáhají rozvíjet dobré vztahy a spolupráci. Učitelky podporují sebevyjádření a nenásilnou komunikaci. Společné činnosti dávají dětem prostor mluvit spolu a respektovat se.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné chování a empatický přístup mezi pedagogickými i nepedagogickými zaměstnanci vytváří ve škole pocit bezpečí, důvěry, jistoty"
„Nastavená třídní pravidla byla dětmi respektována a pomáhala s vytvářením a rozvíjením jejich vzájemných vztahů i spolupráce."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má digitální pomůcky pro děti i učitelky. Zahrada nabízí herní prvky, venkovní učebnu a zvýšené záhony.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup dospělých pomáhá dětem cítit bezpečí, důvěru a jistotu.
- • Ve volných aktivitách si děti samy vybírají činnost podle vlastního zájmu.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti přetěžují mladší děti a starším dávají málo prostoru objevovat a tvořit.
- • Ředitelka nepravidelně sleduje dění ve třídách, takže škola hůře řeší zjištěné nedostatky.
- • Záznamy o pokrocích dětí zatím nepomáhají jasně plánovat jejich další podporu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2024
Učitelky a asistentky si rozdělují úkoly a spolupracují při pomoci jednotlivým dětem. Děti s odlišným mateřským jazykem i děti s dalšími potřebami se úspěšně zapojují do kolektivu. Škola sleduje poskytovanou pomoc. Záznamy ale zatím málo vedou k jasným krokům pro další podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti s odlišným mateřským jazykem nebo speciálními vzdělávacími potřebami jsou úspěšně integrovány do kolektivu."
„Učitelky, asistentky pedagoga a školní asistentka mají jasně rozdělené kompetence, cíleně mezi sebou spolupracují při individuální podpoře dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Konárovicích poskytuje předškolní vzdělávání s důrazem na klidné a rodinné prostředí okresu Kolín. Škola klade důraz na transparentní komunikaci s rodiči a usnadňuje dětem vstup do kolektivu prostřednictvím pravidelných zvykacích týdnů.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlavní 254281 25 Konárovice
Kolín, Středočeský kraj
Doprava
- 537 Kolín - Býchory - Jestřabí Lhota
- autobus Kolín - Týnec nad Labem - Hlavečník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jana Dvořáková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 007512601
- RED IZO
- 600045145
- IČO
- 70988307
- Kód typu
- A00
Aktuality
Adaptační program pro nové děti probíhající od 29. 6. do 2. 7. 2026 vždy od 15:00 do 16:00.
Informace o stravování na období od 7. 7. do 10. 7. 2026.
Informace o stravování na období od 29. 6. do 3. 7. 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →