MATEŘSKÁ ŠKOLA OLDŘIŠ
Oldřiš
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje věkově smíšená třída, samostatná hra a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností často nezohledňuje věk ani individuální potřeby dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si mohou hrát podle vlastní volby a mají čas hry dokončit. Ve třídě panuje důvěra mezi dětmi a dospělými. Učitelky děti povzbuzují, ale nabídku málo přizpůsobují věku a potřebám jednotlivců. Děti jen zřídka hodnotí, co se jim při učení daří. Rodiče mohou ocenit přátelské vztahy. Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým věkovým skupinám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem různého věku.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují výslovnost a sledují pokroky jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem volbu při ranních hrách. Děti mají čas činnosti dokončit. Při společné práci ale učitelky často vedou celou skupinu. Nabídka většinou nebere ohled na věk ani potřeby jednotlivých dětí. Učitelky jen zřídka říkají, co se dětem daří a co zlepšit. Škola tyto nedostatky výslovně pojmenovává.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené aktivity nebyly většinou diferencované podle věku dětí ani s ohledem na individuální vzdělávací potřeby jednotlivců."
„k efektivnímu formativnímu hodnocení však docházelo jen v malé míře"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka řeší běžné věci osobně se zaměstnanci a kontroluje práci učitelek. Snaží se vytvářet dobré podmínky a zůstává vstřícná partnerům školy. Hodnocení školy však nepřináší konkrétní podněty pro další rozvoj. Ředitelka zatím nevyužívá hodnocení k jasným změnám pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její kontrolní systém je založený zejména na osobním kontaktu se zaměstnanci školy"
„Systém evaluace je ale formální, nepřináší konkrétní informace, které by byly systematicky využívané k dalšímu rozvoji."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti důvěřují dospělým a učitelky dávají všem rovné příležitosti. Díky tomu děti otevřeně mluví a spolupracují, takže ve třídě panuje příjemná atmosféra. Učitelky také ponechávají dětem čas na vlastní hry a jejich dokončení. To podporuje jejich pohodu. Vztahy mezi zaměstnanci jsou přátelské.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti panovala po celý den zřetelná důvěra mezi dětmi a dospělými"
„V důsledku toho děti otevřeně komunikovaly a spolupracovaly, vzdělávání probíhalo v příjemné atmosféře."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má členitou třídu se zákoutími a otevřenými skříňkami, policemi či boxy. Děti mají hračky a pomůcky; škola také pořídila notebook.
Silné stránky
- • Důvěra mezi dětmi a dospělými podporuje otevřenou komunikaci a spolupráci.
- • Děti mají čas dokončit vlastní hry a později v nich pokračovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2022
Školní asistentka doplňuje tým ve třídě. Učitelky znají jednotlivé děti a někdy volí přístup podle jejich potřeb. Záznamy o pokroku ale nevedou k cílené nabídce činností. Není tu konkrétní příklad, kdy pomoc dítěti přinesla viditelnou změnu. Podpora tedy působí běžně, ne mimořádně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uvedené složení umožňuje ve zvýšené míře diferencovaný přístup k jednotlivým dětem."
„Výsledky jsou zaznamenávány, ale není zřejmé, jak jsou následně využívány"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 82 OldřišSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Nela Bednářová, DiS., § 166 odst. 10 písm. a)
Technické detaily
- IZO
- 007586795
- RED IZO
- 600099571
- IČO
- 70995176
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →