Základní škola a mateřská škola Široký Důl
Široký Důl Mapa a spojení
- Počet dětí
- 15
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s klidnou atmosférou, hrou, pobytem venku a podporou samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Při jídle děti zatím nemají dost prostoru procvičovat samostatné úkony.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2025
Mateřská škola nabízí dětem klidné, přátelské prostředí a pestré hry. Učitelky podporují samostatnost, spolupráci i zájem o učení. Děti si vybírají činnosti a hledají vlastní řešení. Pomoc s řečí přináší dětem lepší výslovnost. Při stolování si děti zatím rozvíjejí samostatnost jen částečně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti při jídle samy mažou pečivo a nalévají polévku.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti volí hry a tráví čas venku.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky připravují pestré hry, tvoření i pohybové činnosti. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a zapojují se se zájmem. Otázky je vedou hledat vlastní řešení a volitelná stanoviště podporují jejich chuť učit se. Učitelky také podporují samostatnost, i když stolování ji rozvíjí jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace řízených činností byla dobře promyšlená, učitelky je uváděly vhodnou motivací a děti se jich účastnily se zájmem"
„systematické zařazování tělovýchovných činností podporuje rozvoj pohybových dovedností dětí a pozitivně ovlivňuje jejich zdravý životní styl"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy vedoucí učitelce. Učitelky obou škol sdílejí informace a spolupracují při společných akcích. Tyto aktivity dětem usnadňují přechod do první třídy. Jde o konkrétní přínos spolupráce. Další dopady vedení na každodenní práci mateřské školy ale zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Adaptaci dětí z mateřské školy na školní prostředí v základní škole a vstup do první třídy usnadňuje společné projekty, kulturní a sportovní akce ve škole i v obci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí vstřícné prostředí a podporují děti v komunikaci. Děti díky tomu otevřeně mluví mezi sebou i s dospělými, pomáhají si a domlouvají se při hrách. Samy se cítí bezpečně a respektují společná pravidla. Škola tak konkrétně podporuje dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a přátelské prostředí v mateřské škole, podporující přístup učitelek i podnětné prostředí přispívají k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými."
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti využívají třídu, samostatnou ložnici, jídelnu a školní zahradu. K dispozici mají hračky, stavebnice, knihy, materiály na tvoření, robotické hračky, dotykový panel a tablety.
Silné stránky
- • Děti se do promyšlených činností zapojují se zájmem a volitelná stanoviště posilují jejich chuť učit se.
- • Respektující přístup učitelek pomáhá dětem cítit se bezpečně a otevřeně spolu mluvit.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti při stolování zatím dostávají jen omezený prostor zkoušet samostatné úkony.
Unikátní vlastnosti
- Předškoláci se každý týden účastní zvláštních rozvojových činností nazvaných „Předškoláček“.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2025
Učitelky po celou dobu docházky sledují řečové dovednosti dětí a každý týden zařazují krátká cvičení, která pomáhají zlepšovat výslovnost. Zjištění o dětech využívají při každodenní práci. Předškolákům navíc nabízejí pravidelné činnosti k dalšímu rozvoji. Děti tak dostávají konkrétní a průběžnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky jsou dobře využívány v aktuálním pedagogickém působení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
572 01 Široký DůlSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 827 Polička-Sebranice-Litomyšl
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Kopecká
Technické detaily
- IZO
- 181038218
- RED IZO
- 600100723
- IČO
- 75017172
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →