Mateřská škola Březina
Březina Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si často volí vlastní hru a učitelky přijímají jejich nápady. Učitelky vedou děti laskavě a děti se zapojují s chutí. Malý počet dětí pomáhá respektovat jejich potřeby a zájmy. Škola nabízí pohyb, přírodu, tvoření i příběhy. Cílených učebních činností je méně. Učitelky zatím jen částečně využívají poznatky o vývoji dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s volnou hrou, pohybem a častým kontaktem s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Cílených činností je méně a učitelky jen částečně využívají poznatky o vývoji dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během dne střídají volnou hru a cílené činnosti.
- Zeptejte se, jak učitelky sdílejí s rodiči poznatky o vývoji dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem prostor volit hru a přijímají jejich nápady. Děti se do hudebních a pohybových činností zapojují s chutí. Učitelky také pomáhají dětem hodnotit vlastní práci. Nabídka cílených činností ale zůstává menší. Poznatky o vývoji dětí pomáhají při plánování jen částečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se aktivit zúčastňovaly s chutí a s radostí."
„akceptovány byly jejich nápady a aktivita."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má realistický plán a průběžně sleduje prostředí i práci s dětmi. Zaměstnanci spolu každý den mluví o provozu a vzdělávání. Ředitelka však ve funkci působí krátce, proto zatím nezhodnotila práci školy. Zatím není jasné, jak její vedení mění zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavená strategie rozvoje školy je přehledná a reálná"
„Průběžně kontroluje prostředí školy i vzdělávací proces."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou a vstřícnou atmosféru. Učitelky jednají empaticky a děti si navzájem pomáhají. Děti důvěřují dospělým a obracejí se na ně. Dospělí podporují zdvořilost a společná pravidla. Klidné vztahy se ukazují při běžných činnostech i v celkovém fungování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře, ve vztazích mezi dospělými a dětmi se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
„pozitivní a klidná atmosféra vzdělávacího procesu, empatický a oceňující přístup učitelek k dětem"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má třídu se stolky a herní částí, samostatnou ložnici a tělocvičnu. K budově patří velká zahrada; ve třídě je také přírodovědný koutek.
Silné stránky
- • Klidná atmosféra, důvěra a vzájemná pomoc provázejí každodenní činnosti dětí.
- • Volná hra, vlastní volba a nápady dětí podporují jejich chuť zapojit se.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají méně nabídek cílených činností během běžného dne.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Divokraj vede děti k pozorování přírody a práci s přírodními materiály.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Malý počet dětí pomáhá učitelkám respektovat jejich potřeby a zájmy. Učitelky sledují vývoj dětí a někdy podle něj upravují nabídku. Záznamy ale jen částečně pomáhají plánovat činnosti a sdílet informace s rodiči. Škola nabízí také osobní rozhovory s učitelkami, rodiče je zatím nevyužili.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky jsou dílčím způsobem používány při plánování vzdělávacího procesu a částečně slouží i k přípravě individuálně zacílené vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 23 BřezinaSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 272 Letovice - Deštná - Roubanina - Velké Opatovice
- 861 Moravská Třebová-Křenov-Velké Opatovice-Jevíčko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Šárka Dražilová
Technické detaily
- IZO
- 007586809
- RED IZO
- 600099580
- IČO
- 75019175
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →