1. mateřská škola Velké Opatovice
Dlouhá, Velké Opatovice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí laskavé prostředí a děti spolu dobře vycházejí. Děti si volí hry, zkoumají přírodu a rozvíjejí řeč i hudební dovednosti. Asistentka pomáhá dítěti zapojit se mezi ostatní. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Dětem někdy chybí prostor i dostatek času na spontánní hru.
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavé prostředí, kontakt s přírodou a podporu spolupráce mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Děti někdy nemají dost prostoru pro spontánní hry ani dost času je dokončit.
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku sledovaným pokrokům a potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti mohou hru dokončit nebo v ní později pokračovat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky využívají pozorování přírody, knihy, cílené otázky i hudební činnosti. Děti díky tomu rozvíjejí řeč, rytmus a radost ze zpěvu. Hry a vedené činnosti se většinou střídají. Děti také často spolupracují ve skupinách. Učitelky však nabídku přizpůsobují hlavně věku, ne potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné a hojné činnosti s využitím hudebních nástrojů podporovaly a rozvíjely u dětí smysl pro rytmus, radost ze zpěvu a pohybu."
„K rozvoji komunikačních dovedností učitelky cíleně nabízely dětem literaturu, obrazový materiál a vhodně volenými otázkami podporovaly jejich řečové schopnosti i samostatný mluvní projev."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka řídí školu promyšleně a vstřícně komunikuje se zaměstnanci. Podporuje jejich další vzdělávání. Škola sleduje vývoj dětí, ale porady se věnují hlavně organizaci. Porady méně řeší, jak učitelky plánují a hodnotí činnosti. Konkrétní vliv vedení na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její řízení bylo promyšlené a systematické."
„Pedagogické rady ředitelka pravidelně svolávala, ale ze zápisů vyplývalo, že se zabývaly převážně organizační problematikou"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají s dětmi ohleduplně a partnersky. Ve třídách panuje klidná a přátelská atmosféra. Děti spolu vycházejí, starší pomáhají mladším a děti umějí říct, co jim vadí. Škola nepředkládá konkrétní příklad, jak její kroky zlepšily vztahy. Konkrétní změnu v pocitu bezpečí dětí neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidná a přátelská atmosféra pozitivně ovlivňovala ve většině tříd realizaci činností."
„Vztahy mezi nimi byly tolerantní a bezkonfliktní."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starší jednopodlažní budově a má tři třídy, vlastní jídelnu a rozlehlou zahradu s herními prvky, pískovišti a altánem. Třídy mají hračky, pomůcky, výtvarný a přírodní materiál i informační technologie; škola využívá také saunu.
Silné stránky
- • Přírodní poznávání, knihy a hudební činnosti rozvíjejí řeč, rytmus a radost dětí ze zpěvu.
- • Děti spolu vycházejí klidně, starší pomáhají mladším a děti umějí vyjádřit své potřeby.
- • Asistentka laskavě zapojuje dítě do společných činností a posiluje jeho samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají sledované pokroky při úpravě činností pro jednotlivé děti.
- • Rozložená lehátka ubírají dětem prostor pro spontánní hry a pohyb uvnitř tříd.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou podle zájmu rodin plavat, chodit do sauny a navštěvovat taneční či pěvecký kroužek.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky a asistentka sledují pokroky dítěte a upravují mu činnosti. Zapojují ho mezi ostatní děti. Asistentka podporuje jeho samostatnost a dovednosti. Učitelka reaguje citlivě na únavu i kolísající pozornost. Tato každodenní pomoc podporuje začlenění dítěte a jeho další rozvoj ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga dítě se SVP promyšleně zapojovala do všech činností společně s ostatními dětmi, čímž posilovala jeho sociální integraci."
„Podporovala jeho samostatnost a přiměřeně rozvíjela dovednosti a návyky potřebné pro jeho další život."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dlouhá 429679 63 Velké Opatovice
Blansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 251 Rájec-Jestřebí - Boskovice - Velké Opatovice - Jevíčko
- 861 Moravská Třebová-Křenov-Velké Opatovice-Jevíčko
- 935 Konice-Šubířov-Jevíčko-Velké Opatovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Alena Javůrková
Technické detaily
- IZO
- 107600943
- RED IZO
- 600105831
- IČO
- 62073354
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →