Základní škola a mateřská škola Dolní Újezd
Dolní Újezd Mapa a spojení
- Počet dětí
- 70
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří a samostatně si vybírají činnosti.
- Pro rodiny, které oceňují podporu řeči, pohybu a přípravu na přechod do základní školy.
Na co si dát pozor
- Děti dostávají méně příležitostí ke společným činnostem a konkrétním připomínkám ke své práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a prostor pro vlastní volbu. Učitelky podporují zvídavost, samostatnost, pohyb i řeč. Spolupráce dospělých a plynulý režim přispívají k pohodě dětí. Učitelky sledují pokroky a podle nich upravují nabídku. Méně často děti společně hodnotí svou práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem dávají konkrétní připomínky a podporují společnou práci.
- Zjistěte, jak mateřská škola sdílí s rodiči pokroky jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují propojené činnosti, které děti samy vybírají. Nabídku přizpůsobují věku a znalosti jednotlivých dětí. Děti spolupracují, zkoumají, tvoří a rozvíjejí pohyb i řeč. Učitelky podporují jejich zvídavost a samostatnost. Slabinou zůstává méně společných činností a málo konkrétní zpětné vazby.
Zobrazit citace ze zprávy
„bohatá ranní nabídka didakticky zaměřených aktivit podněcovala přirozený zájem dětí o činnosti, podporovala jejich aktivitu a samostatnou volbu, přispívala ke komunikaci i spolupráci."
„Učitelky děti průběžně motivovaly a chválily, částečně je podněcovaly k hodnoticím vyjádřením o realizovaných činnostech, které však byly více obecné."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníZástupkyně vede mateřskou školu jako celek a ředitel jí svěřil jasné pravomoci. Učitelky pravidelně sdílejí zkušenosti a probírají svou práci. Vedení používá záznamy o dětech při plánování dalšího rozvoje školy. Tyto kroky podporují promyšlené řízení. Další prostor nabízí osobní plány učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„aktivní řízení MŠ se zaměřením na pedagogické procesy a rozvoj školy"
„Pravidelně konané pedagogické rady, vzájemné sdílení zkušeností a hospitační činnost s doporučeními zkvalitňují pedagogickou práci učitelek."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se při činnostech přirozeně zapojují a chovají se k sobě přátelsky. Učitelky i asistentky spolupracují a plynulý denní režim respektuje potřeby jednotlivých dětí. Škola tak podporuje jejich psychickou pohodu. Starší děti se při hrách domlouvají, společně řeší úkoly a respektují pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„spolupracující atmosféra učitelek i obou asistentek přispívaly k respektování potřeb jednotlivců a psychické pohodě dětí i dospělých."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V přístavbě základní školy sídlí nově vybudovaná mateřská škola. Má tři věkově stejnorodé třídy, nábytek různých výšek, hračky a pomůcky. Děti denně využívají zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Pestré ranní činnosti budí zájem dětí a dávají jim prostor volit samostatně.
- • Vedení aktivně řídí mateřskou školu a podporuje rozvoj její vzdělávací práce.
- • Spolupráce učitelek a asistentek pomáhá respektovat potřeby dětí a podporuje jejich pohodu.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti méně často spolupracují a dostávají málo konkrétních připomínek ke své práci.
Unikátní vlastnosti
- Dvě třídy se zapojily do mezinárodních projektů o zvířatech a práci malého redaktora.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2022
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a podle nich upravují nabídku. Dětem blížícím se nástupu do školy věnují zvýšenou pozornost. Logopedická podpora a cílené činnosti pomáhají rozvíjet oslabené dovednosti. Škola propojuje pozorování s plánováním dalších kroků. Podpora tak reaguje na potřeby konkrétních dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištěné informace se průběžně promítají do plánování a přizpůsobení obsahu vzdělávání."
„účelné nastavení podpůrných aktivit (pracovní listy, Metoda dobrého startu) napomáhají rozvoji oslabených složek."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Dolní Újezd zajišťuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po 9. ročník. Mateřská škola vystupuje pod názvem MŠ Klíček a obě instituce sdílejí společné zázemí v obci Dolní Újezd.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 61 Dolní ÚjezdSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 816 Litomyšl-Proseč-Skuteč,Žďárec u Sk.
- 824 Polička-Sebranice-Poříčí u Litomyšle-Dolní Újezd-Litomyšl
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Sigl
Technické detaily
- IZO
- 007586884
- RED IZO
- 600100529
- IČO
- 75016737
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →