Speciální mateřská škola a základní škola Polička
Jiráskova, Polička Mapa a spojení
- Počet dětí
- 10
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují hry, tvoření, pohyb a respektování jejich tempa.
- Pro rodiny hledající podporu řeči a pravidelné příležitosti k objevování venku.
Na co si dát pozor
- Pozorování dětí se zatím málo promítá do plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2023
Děti zažívají přátelské prostředí, spontánní hru i pestré tvoření. Učitelky respektují jejich tempo a podporují samostatnost. Pobyt venku přináší dětem prostor k objevování a praktickým zkušenostem. Logopedická péče pomáhá rozvíjet komunikaci. Škola zatím málo využívá poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování dítěte při plánování dalších činností.
- Zeptejte se, jak logopedická péče podporuje řeč vašeho dítěte a jak můžete navázat doma.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti, hry i pobyt venku. Děti tvoří, objevují a přicházejí s vlastními nápady. Učitelky respektují jejich tempo, což dětem přináší úspěch, radost a větší jistotu. Zároveň škola zatím málo propojuje pozorování dětí s dalším plánováním. To zatím omezuje cílené navazování na potřeby jednotlivých dětí v dalším období.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektování individuality a tempa dětí umožňovalo každému z nich zažívat úspěch a radost, posilovat jejich pozitivní sebepojetí."
„děti získávaly mnohé praktické zkušenosti, měly dostatek podnětů a příležitostí k vlastnímu objevování, prožitkovému učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podporuje spolupráci učitelek a další vzdělávání. Učitelky nové poznatky používají při práci s dětmi, což zlepšuje vzdělávání. Ředitelka také mluví s učitelkami o jejich potřebách. Škola však zatím málo využívá poznatky o dětech při dalším plánování v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky a dovednosti jsou aplikovány do praxe s žádoucím dopadem na úroveň vzdělávacího procesu."
„Systém hodnoticích pohovorů ředitelky s pedagogy umožňuje mapování jejich potřeb"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve třídě projevují přirozeně a cítí se bezpečně. Učitelky jednají vstřícně, přátelsky a trpělivě. Společné hry a pravidelné rituály podporují spolupráci. Škola však nepopisuje, že by tyto postupy konkrétně změnily vztahy nebo pocit bezpečí mezi dětmi během běžného dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně."
„Vzdělávání bylo založeno na vstřícném, přátelském a empatickém prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají didaktické a kompenzační pomůcky, hračky a volně přístupné učební materiály. Škola je bezbariérová.
Silné stránky
- • Učitelky respektují tempo dětí a pomáhají jim zažívat úspěch, radost i větší jistotu.
- • Pobyt venku přináší dětem praktické zkušenosti a příležitosti k vlastnímu objevování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím málo využívají pozorování dětí při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Program pravidelně zařazuje canisterapii, muzikoterapii i vzdělávací akce s muzeem a knihovnou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2023
Učitelky a asistentky spolupracují a respektují tempo každého dítěte. Děti dostávají cílenou logopedickou péči, která pomáhá rozvíjet jejich komunikaci. Tým také využívá terapie a přizpůsobuje postupy potřebám dětí. Pozorování dětí se však zatím málo promítá do dalšího plánování v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„je dětem poskytována cílená odborná logopedická intervence."
„účinně a individuálně podporuje rozvoj jejich komunikačních dovedností"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola vzdělává děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a uplatňuje individuální přístup. Podle potřeb aktualizuje podpůrná opatření a IVP, spolupracuje s rodinami, školskými poradenskými zařízeními a dalšími odbornými organizacemi. Poskytuje logopedickou péči, alternativní a augmentativní komunikaci, terapeutické činnosti, doučování a metodickou podporu pedagogům i zákonným zástupcům.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Speciální mateřská a základní škola v Poličce se zaměřuje na vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami s důrazem na jejich spokojenost a individuální rozvoj. Škola se řídí mottem prof. Zdeňka Matějčka o štěstí dětí a je zapojena do podpůrných programů jako Obědy pro děti, Ovoce do škol či Mléko do škol.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis dětí do speciální MŠ se koná 5. dubna 2027 od 13,00 do 15,00 hod.
5. 4. 2027, 13:00–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Zápis dětí do speciální MŠ se koná 5. dubna 2027 od 13,00 do 15,00 hod.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 0 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jiráskova 825572 01 Polička
Svitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 2 MHD Polička: aut.st.-sídliště-JIP-prodejna-Penzion-aut.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Dita Bomberová
Technické detaily
- IZO
- 181092247
- RED IZO
- 600024482
- IČO
- 70838267
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola hledá nového kolegu/kolegyni do učitelského sboru speciální školy.
Školní výlet III. speciální třídy do nedaleké Litomyšle.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →