Mateřská škola Kunčina
Kunčina Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády hrají, tvoří, zkoumají přírodu a zkoušejí samostatné činnosti.
- Pro rodiny, které hledají podporu řeči, pohybu a spolupráce školky s rodiči.
Na co si dát pozor
- Děti zatím ve všech třídách méně hodnotí vlastní práci a práci kamarádů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2024
Děti si ve školce hrají, zkoumají a vybírají si činnosti. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují řeč i samostatnost. Učení propojují s běžným životem. Děti působí spokojeně, cítí se bezpečně a dobře spolupracují. Škola sleduje jejich pokroky. V některých třídách děti zatím méně hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují děti při hodnocení vlastní práce a práce kamarádů.
- Navštivte zahradu a zjistěte, jak děti pečují o zvířata a zkoumají přírodu.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hru, pokusy, společné i samostatné činnosti. Dětem nechávají prostor pro vlastní nápady a vybírají úkoly podle jejich potřeb. Propojují témata s běžným životem a podporují spolupráci. Děti se zapojují, soustředí se a dokončují činnosti. Učitelky také respektují odpočinek každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výběru činností byly děti aktivní a nezávislé, dokázaly se při nich přiměřenou dobu soustředit a dokončit je."
„Připravené volitelné, případně učitelkou přímo vedené didakticky zaměřené činnosti slučovaly poznatky z více oborů, propojovány byly s praktickými zkušenostmi dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka postupně zlepšuje chod školy a sama se dál vzdělává. Učitelky sdílejí nové poznatky a přenášejí je do každodenní práce. Škola spolupracuje s okolními školkami a vedení pravidelně komunikuje se zaměstnanci. Ředitelka dává učitelkám doporučení k jejich další práci. Společné učení tak pomáhá škole dál se rozvíjet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poznatky ze vzdělávacích akcí pedagogové vzájemně sdílí a postupně aplikují do praxe"
„promyšlený a aktivní systém řízení školy, strategie naplňování vytyčených cílů a jejich systematické vyhodnocování vytvářejí příznivé podmínky pro úspěšný rozvoj školy"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a s respektem. Přátelské prostředí pomáhá dětem otevřeně mluvit s dospělými i mezi sebou. Děti spolupracují, domlouvají se a pomáhají si. Také samy zvládají obtížnější situace během dne. Přátelský přístup učitelek podporuje otevřenou komunikaci a přirozené učení soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelské prostředí významně přispívalo k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými, rovněž k přirozenému sociálnímu učení."
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy, herní koutky a v Kunčině samostatnou hernu. Třídy nabízejí hračky, digitální pomůcky, knihy a sportovní materiál. Obě místa mají zahradu; ta v Kunčině má venkovní učebnu.
Silné stránky
- • Děti mají pestré činnosti, vlastní nápady a prostor učit se hrou i pokusy.
- • Ředitelka podporuje další učení učitelek a sdílení nových postupů v běžné práci.
- • Děti se cítí bezpečně, spolupracují a otevřeně komunikují s dospělými i mezi sebou.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti zatím ve všech třídách méně hodnotí vlastní práci a práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Děti pečují o drobná zvířata a pozorují přírodu ve školní zahradě.
- Učitelky využívají postupy programu Začít spolu a zapojují rodiče.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2024
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle záznamů plánují další činnosti. Dětem s obtížemi v řeči škola pravidelně nabízí krátká cvičení. Ta pomáhají zlepšovat řečové dovednosti. Škola přizpůsobuje vzdělávání dětem, které potřebují větší pomoc. Učitelky pak sledují jejich další pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole je dětem poskytována funkční logopedická intervence, která napomáhá ke zlepšení jejich řečových dovedností."
„Individuální pokroky dětí učitelky sledují a analyzují a podrobně vedené písemné záznamy i portfolia dětí jsou společně využívány při plánovaní dalších činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 24 KunčinaSvitavy, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 881 Moravská Třebová-Kunčina,Nová Ves
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Hana Fafílková
Technické detaily
- IZO
- 007587481
- RED IZO
- 600099989
- IČO
- 70997926
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →