Základní škola profesora Josefa Brože, Vlachovo Březí
Komenského, Vlachovo Březí
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi čtení, společné projekty a místní kulturní aktivity.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje pestrá družina s venkovním pobytem, kroužky a časem k odpočinku.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci méně spolupracují a učitelé méně podporují jejich aktivní zapojení.
- Učitelé někdy nezohledňují dostatečně možnosti žáků ani doporučení odborníků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2026
Učitelé vytvářejí vstřícné vztahy a žáci se nebojí ptát. Na prvním stupni žáci spolupracují častěji, na druhém převládá samostatná práce. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků. Škola někdy nenaplňuje doporučení odborníků pro pomoc žákům. Škola nabízí čtenářské aktivity, zahraniční spolupráci a žákovský Sněm. Družina poskytuje pestré aktivity, volnou hru i prostor k odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různými potřebami.
- Zjistěte, kdo pomáhá žákům s obtížemi a jak rodiče mohou o podporu požádat.
- Zeptejte se, jak mohou žáci přinášet návrhy přes Sněm školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni žáci často spolupracují a diskutují. Na druhém stupni učitelé vedou většinu hodin a žáci často pracují sami. Žáci tam méně často rozvíjejí spolupráci a přemýšlení. Učitelé také málo upravují úkoly podle možností žáků. Nejasné cíle některým žákům ztěžují pochopení vlastního pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na druhém stupni vzdělávání převažovala frontální výuka kombinovaná se samostatnou prací žáků, zaměřená především na rozvoj vědomostí a dovedností."
„Celkově nebyla diferenciace úloh, která by zohledňovala výkonové spektrum žáků, ve výuce systematicky využívána."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnosti, pravidelně se radí a rychle řeší aktuální potíže. Ředitel také sleduje výuku. Učitelé se však při společném plánování opírají hlavně o neformální kontakt. Metodická sdružení fungují spíše formálně. Vedení nedává učitelům dostatečnou pomoc pro zlepšování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„zacílení na využívání aktivizačních metod, podporu spolupráce mezi žáky či prvky formativního hodnocení však není důsledné."
„jejich práce je však spíše formálního charakteru."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se bez obav ptají učitelů. Ti s nimi mluví vstřícně. Škola sleduje vztahy ve třídách, včas zasahuje a pravidelně pořádá preventivní programy. Žáci také ovlivňují školní život prostřednictvím Sněmu školy. Školní aktivity také pomáhají předcházet problémům mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„žáci v případě nejasností bez obav kladli doplňující otázky."
„K prevenci nežádoucích jevů také významně přispívá zapojování žáků do četných školních aktivit"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny a didaktické pomůcky. Ve společných prostorách jsou čtenářský a polytechnický koutek; družina má vlastní prostory. Škola zrekonstruovala zahradu, jídelnu a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Žáci se bez obav ptají učitelů, kteří s nimi mluví zdvořile a otevřeně.
- • Spolupráce se školami ze zahraničí rozvíjí u žáků komunikaci i sociální dovednosti.
- • Čtenářské koutky, dílny a časopis dávají žákům různé příležitosti ke kontaktu s literaturou.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci méně spolupracují a učitelé méně podporují jejich aktivní zapojení.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly možnostem žáků a někdy neplní doporučení pro jejich pomoc.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2026
Škola vyhledává žáky ohrožené potížemi a nabízí jim doučování i individuální konzultace. Některá pomoc však neodpovídá doporučením odborníků. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Jedna učitelka zajišťuje několik poradenských rolí. Vedení dosud neposílilo tým, přestože škola řeší různé potřeby žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některá doporučení nejsou vždy účelně realizována v souladu s individuálními schopnostmi žáků a identifikovanými obtížemi"
„Personální posílení poradenského týmu, doporučované již při předchozí inspekční činnosti, nebylo dosud realizováno."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Zajištění podpory pro žáky se SVP i pro žáky nadané formou individuálních vzdělávacích plánů (IVP), individuální přístup a spolupráce s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola profesora Josefa Brože ve Vlachově Březí je moderní vzdělávací instituce, která klade důraz na propojení výuky s praktickými aktivitami a soutěžemi. Škola aktivně podporuje sportovní nadání žáků, badatelsky orientované vzdělávání a zapojuje se do ekologických projektů, jako je sběr druhotných surovin.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Družina · Běžný provoz
Školní družina Ranní provoz: 6:00 až 7:40
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družina
Podklad načten 29. 9. 2026
Ranní provoz: 6:00 až 7:40
Družina · Běžný provoz
Školní družina Odpolední provoz: 11:35 až 15:35
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družina
Podklad načten 29. 9. 2026
Odpolední provoz: 11:35 až 15:35
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 356384 22 Vlachovo Březí
Prachatice, Jihočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Novotný
Technické detaily
- IZO
- 047258721
- RED IZO
- 600062945
- IČO
- 47258721
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace k 1. školnímu dni pro nové žáky.
Slavnostní ukončení školního roku.
Ocenění pro nejúspěšnější žákyni školy, Kateřinu Běhounkovou z 9.A.
Sportovní soutěž ve stolním tenise.
Ekologická aktivita pro žáky školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →