Základní škola a Mateřská škola Strunkovice nad Blanicí
Strunkovice nad Blanicí
- Počet žáků
- 125
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,9 žáka
- Družina do
- 15:45
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví zájmové kroužky a místní kulturní či poznávací aktivity.
- Pro rodiče, kteří ocení jasné požadavky a pozitivní atmosféru během výuky.
Na co si dát pozor
- Žáci mají málo příležitostí samostatně uvažovat, spolupracovat a hodnotit vlastní učení.
- Pomoc žákům s obtížemi se ne vždy promítá do výuky a hodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Výuka většinou stojí na učiteli a předávání vědomostí. Žáci mají málo prostoru pro vlastní iniciativu, skupinovou práci a vzájemné hodnocení. Škola nabízí zájmové kroužky a spolupracuje s místními organizacemi. Žákovská samospráva se podílí na chodu školy. Pomoc žákům s obtížemi nefunguje vždy spolehlivě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům prostor pro samostatnou práci a spolupráci.
- Zeptejte se, jak škola zohledňuje doporučení při zadávání práce a hodnocení žáků.
- Zjistěte, jaké kroužky a místní aktivity škola nabízí žákům.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedou hodiny sami a žáci mají málo prostoru jednat samostatně. Skupinovou práci či učení přes vlastní zkušenost zařazují méně. Výuka málo rozvíjí přemýšlení, komunikaci a spolupráci. Učitelé také zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Tyto opakované slabiny zasahují běžné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka s převažující aktivitou učitele často nevytvářela dostatečný prostor pro vlastní iniciativu žáků, rozvoj kritického myšlení a dovednosti vzájemně komunikovat."
„Na obou stupních převažovala výuka vedená převážně frontální formou"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení sleduje výuku, ale učitelé nedostávají vždy jasné rady, co zlepšit. Ředitelka také nesleduje, zda pomoc žákům s obtížemi správně funguje. Škola přesto běžně pracuje a vedení má kontrolní postupy. Popsané slabiny ukazují prostor ke zlepšení, nikoli selhání celé školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„účinnost poskytování zpětné vazby pracovníkům nebyla vždy dostatečná."
„pozornost nebyla věnována efektivitě poskytování podpůrných opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe výuce panuje pozitivní pracovní atmosféra. Učitelé dávají žákům jasné a přiměřené požadavky. Žákovská samospráva jim dává možnost podílet se na chodu školy. Konkrétní změnu vztahů ani řešení konfliktu škola nepopisuje. Prostředí proto působí příznivě, bez doloženého mimořádného přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v pozitivní pracovní atmosféře, na žáky byly kladeny jasné a přiměřené požadavky."
„Prostřednictvím žákovské samosprávy se žáci podílejí na chodu školy"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
První stupeň sídlí v samostatné budově, druhý stupeň v hlavním areálu. Škola má odborné učebny jazyků a informatiky a pro sport využívá obecní tělocvičnu.
Silné stránky
- • Učitelé vytvářejí při výuce příjemnou atmosféru a dávají žákům jasné, přiměřené požadavky.
- • Místní spolupráce a kroužky rozšiřují možnosti žáků a podporují rozvoj jejich zájmů.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka omezuje vlastní iniciativu žáků, jejich spolupráci i přemýšlení o problémech.
- • Škola nepodporuje všechny žáky s obtížemi spolehlivě a někdy přehlíží doporučení při hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Žákovská samospráva umožňuje žákům podílet se na chodu jejich školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2022
Škola se snaží pomáhat žákům s obtížemi. Pomoc ale ne vždy odpovídá jejich potřebám. Učitelé někdy přehlížejí doporučení při zadávání testů a hodnocení. Vedení nesleduje, zda pomoc správně funguje. Tyto potíže zasahují několik částí podpory žáků. Proto může část žáků nedostat potřebnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se snaží identifikovat speciální vzdělávací potřeby žáků a poskytovat jim odpovídající podporu, ne vždy a ve všech případech se to daří."
„Při zadávání testů ani vyhodnocování však nejsou v některých případech zohledňována doporučená podpůrná opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Strunkovice nad Blanicí je plně organizovaná škola poskytující vzdělávání dětem od mateřské školy až po 9. ročník základní školy. Škola se nachází v klidném prostředí a zaměřuje se na individuální přístup k žákům v rámci rodinné atmosféry venkovské školy. Součástí areálu je moderní zázemí pro oba stupně základní školy i předškolní vzdělávání.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provoz ŠD: pondělí až pátek 6:00–7:30 h a 11:30–15:45 h.
Časy: 6:00–7:30, 11:30–15:45
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provoz ŠD: pondělí až pátek 6:00–7:30 h a 11:30–15:45 h.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 26 Strunkovice nad BlanicíPrachatice, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 656 Vlachovo Březí-Strunkovice nad Blanicí,Velký Bor
- 752 Vodňany-Prachatice
- autobus Volary - Prachatice - Bavorov - Vodňany - Protivín - Písek - Čimelice - Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Zemanová
Technické detaily
- IZO
- 107722011
- RED IZO
- 650051238
- IČO
- 71004041
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →