Základní škola Borová
Borová
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školu s pestrou výukou a přírodovědnými aktivitami.
Na co si dát pozor
- Společná třída prvního a druhého ročníku omezuje účinnost výuky, zvlášť pro žáky prvního ročníku.
- Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků; závěrečná shrnutí často chybí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2018
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola nabízí malé třídní kolektivy a vstřícnou atmosféru. Učitelky střídají činnosti, žáci se zapojují a dostávají cílenou pomoc. Výuka prvního a druhého ročníku v jedné třídě omezuje její účinnost. Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků. Školní družina nabízí pestré činnosti a svobodnou volbu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola organizuje společnou výuku prvního a druhého ročníku.
- Zjistěte, jak učitelé vedou žáky k hodnocení vlastní práce a práce spolužáků.
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, texty a praktické ukázky. Díky tomu žáci projevují zájem, kladou otázky a aktivně se zapojují. Učitelky také pomáhají žákům pomalejšího tempa a poskytují cílenou pomoc. Výuka prvního a druhého ročníku v jedné třídě ale omezuje účinnost práce. Celkově převažují dobře vedené hodiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučovací hodiny byly v převážné většině metodicky i organizačně velmi dobře vedené"
„Žákům byl umožněn pohyb po třídě, změna polohy přispívala k vyšší aktivitě žáků, s větším elánem se účastnili navozené činnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje práci po čtvrtletích a důležité věci řeší s učitelkami. Ve škole funguje pravidelné předávání informací a porady. Plány a porady samy o sobě neukazují, co se žákům zlepšilo. Velká výuka ředitelky navíc omezuje kontrolu práce školy. Řízení působí běžně, s jasnou slabinou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity školy jsou plánované, ředitelka sestavuje roční plán práce, který zpracovává do čtvrtletních celků."
„Tímto stavem je omezena kontrolní činnost ředitelky"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají příjemnou atmosféru a vstřícné vztahy s učitelkami. Škola zdůrazňuje partnerský přístup, prevenci problémů v chování a vzájemný respekt. Tyto znaky se objevují ve výuce, družině i při popisu celé školy. Opakovaná pozornost věnovaná vztahům ukazuje, že bezpečné prostředí patří k běžnému fungování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučování probíhalo v příjemné pracovní atmosféře, interakce žák – učitel se vyznačovala prvky vstřícnosti a respektu."
„Žáci se zpravidla bez ostychu zapojují do výuky, neobávají se odmítnutí v případě žádosti o pomoc a podporu."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy, počítače, interaktivní tabuli a učební pomůcky. Školní družina využívá prostornou třídu; žáci také chodí na zahradu, hřiště a do tělocvičny místního Sokola.
Silné stránky
- • Učitelky střídají činnosti, které zaujmou žáky a vedou k jejich aktivnímu zapojení.
- • Asistentka pomáhá žákovi lépe zapadnout do kolektivu a zlepšuje jeho vzdělávání.
- • Žáci zažívají vstřícné vztahy a bezpečnou atmosféru během výuky i běžného dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Společná třída prvního a druhého ročníku omezuje účinnost výuky, zejména pro žáky prvního ročníku.
- • Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků; závěrečná shrnutí často chybí.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2018
Učitelky přizpůsobují pomoc potřebám žáků, kteří pracují pomaleji nebo potřebují další podporu. Asistentka spolupracuje s učitelkou. Její práce zlepšuje postavení žáka ve třídě i kvalitu jeho vzdělávání. Škola tak nabízí konkrétní pomoc s popsaným přínosem, nikoli jen seznam služeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„činnost asistenta pedagoga, která výrazně zlepšuje postavení žáka v kolektivu a napomáhá zvýšení kvality jeho vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Borová je malotřídní škola rodinného typu poskytující vzdělávání pro žáky 1. stupně (1. až 5. ročník). Škola se zaměřuje na úzkou spolupráci s rodiči, individuální přístup k žákům a je aktivně zapojena do rozvojových programů jako OP JAK. Součástí školy je školní družina a jídelna.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Družina · Běžný provoz
Starší údajŠkolní družina při ZŠ Borová 2025/2026 … Provozní doba: pondělí, úterý, středa, pátek 11:35 h - 16:00 h
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 29. 9. 2026
Základní škola Borová Borová 111, PSČ 569 82, okr. … Školní družina při ZŠ Borová 2025/2026 … Provozní doba: pondělí, úterý, středa, pátek 11:35 h - 16:00 h
Celý odstavec
Základní škola Borová Borová 111, PSČ 569 82, okr. Svitavy IČO: 60121602, e-mail: zs.borova@seznam.cz, tel.:461 743 153 ID datové schránky: qj9yefg, web: http://skolaborova.cz/ Školní družina při ZŠ Borová 2025/2026 Vychovatelky: Tereza Pecková, DiS. Jana Jílková Kontakt: telefon 461 743 153 Provozní doba: pondělí, úterý, středa, pátek 11:35 h - 16:00 h čtvrtek 12:30 h – 16:00 h Počet oddělení: 2 Kapacita: 60 žáků Financování: OÚ Borová Dokumenty vedené školní družinou: přehled výchovně vzdělávací práce docházkový sešit zápisní lístek vnitřní řád školní družiny omluvný list – řádně opatřené informacemi, stvrzené podpisem zákonného zástupce dítěte Charakteristika školní družiny: Školní družina je umístěna ve 2. patře budovy školy, kde má svoji samostatnou učebnu a v učebně 3. ročníku. K dispozici má kabinet na pomůcky /Vv, Tv/, teplou vodu a WC jak pro dívky, tak pro chlapce. Kabinet na pomůcky je pravidelně doplňován. Místnost je vybavena staršími židlemi i stolky, policemi na společenské hry, skříní na pomůcky, plastovými kontejnery na hry a stavebnice, tabulí, koberci, kazetovým radiomagnetofonem. Družina může využívat i ostatní vybavení školy a školní zařízení – školní hřiště a zahradu, místní sokolovnu aj. Za bezpečnost žáků uvnitř školy i na školním hřišti, zahradě, v sokolovně (i hřiště) a v jídelně zodpovídá paní vychovatelka, která si před každou činností ověří bezpečnost daného prostoru, popřípadě upozorní vedení školy na nedostatky, které zjistila. V Borové den: 31. 8. 2025 Mgr. et Mgr. Kristýna Zahálková ředitelka školy
Družina · Běžný provoz
Starší údajŠkolní družina při ZŠ Borová 2025/2026 … čtvrtek 12:30 h – 16:00 h
Podmínky: čtvrtek
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 29. 9. 2026
Základní škola Borová Borová 111, PSČ 569 82, okr. … Školní družina při ZŠ Borová 2025/2026 … čtvrtek 12:30 h – 16:00 h
Celý odstavec
Základní škola Borová Borová 111, PSČ 569 82, okr. Svitavy IČO: 60121602, e-mail: zs.borova@seznam.cz, tel.:461 743 153 ID datové schránky: qj9yefg, web: http://skolaborova.cz/ Školní družina při ZŠ Borová 2025/2026 Vychovatelky: Tereza Pecková, DiS. Jana Jílková Kontakt: telefon 461 743 153 Provozní doba: pondělí, úterý, středa, pátek 11:35 h - 16:00 h čtvrtek 12:30 h – 16:00 h Počet oddělení: 2 Kapacita: 60 žáků Financování: OÚ Borová Dokumenty vedené školní družinou: přehled výchovně vzdělávací práce docházkový sešit zápisní lístek vnitřní řád školní družiny omluvný list – řádně opatřené informacemi, stvrzené podpisem zákonného zástupce dítěte Charakteristika školní družiny: Školní družina je umístěna ve 2. patře budovy školy, kde má svoji samostatnou učebnu a v učebně 3. ročníku. K dispozici má kabinet na pomůcky /Vv, Tv/, teplou vodu a WC jak pro dívky, tak pro chlapce. Kabinet na pomůcky je pravidelně doplňován. Místnost je vybavena staršími židlemi i stolky, policemi na společenské hry, skříní na pomůcky, plastovými kontejnery na hry a stavebnice, tabulí, koberci, kazetovým radiomagnetofonem. Družina může využívat i ostatní vybavení školy a školní zařízení – školní hřiště a zahradu, místní sokolovnu aj. Za bezpečnost žáků uvnitř školy i na školním hřišti, zahradě, v sokolovně (i hřiště) a v jídelně zodpovídá paní vychovatelka, která si před každou činností ověří bezpečnost daného prostoru, popřípadě upozorní vedení školy na nedostatky, které zjistila. V Borové den: 31. 8. 2025 Mgr. et Mgr. Kristýna Zahálková ředitelka školy
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 82 BorováSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Kristýna Zahálková
Technické detaily
- IZO
- 047487526
- RED IZO
- 600100651
- IČO
- 60121602
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku pro všechny žáky a rodiče. Pro žáky 1. ročníku začíná program v 9:00, pro starší žáky v 7:45.
Zveřejnění rozvrhu hodin pro nadcházející školní rok 2026/2027.
Seznam pomůcek a školních potřeb pro žáky pro nový školní rok.
Informace o zapojení školy do Operačního programu Jan Amos Komenský.
Seznam přijatých dětí do 1. třídy pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →