Základní škola a mateřská škola Telecí
Telecí Mapa a spojení
- Počet žáků
- 72
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,3 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školu, klidné prostředí a úzký kontakt s učitelem.
- Pro žáky, kteří ocení samostatnou práci a učení spojené s přírodou.
Na co si dát pozor
- Pomoc může znamenat příliš zjednodušené úkoly a menší zapojení některých žáků do společné práce.
- Učitelé často nestanovují jasný cíl hodiny a málo střídají způsoby práce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2024
Škola nabízí žákům klidné a vstřícné prostředí. Malé třídy podporují spolupráci s učiteli. Žáci pracují samostatně a někdy hledají informace na tabletech či mobilech. Učitelé propojují výuku s běžným životem a okolní přírodou. Některým žákům ale pomoc nevyhovuje: úkoly mohou být příliš zjednodušené. Učitelé také málo obměňují činnosti a ne vždy jasně říkají cíle hodiny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky, kteří potřebují pomoc nebo další výzvy.
- Navštivte školu a sledujte, zda žáci znají cíl hodiny a mohou hodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé zadávají smysluplnou samostatnou práci a propojují učivo s běžným životem. Žáci často mohou pracovat samostatně a vyhledávat informace. Učitelé však často neurčují, co se mají žáci naučit. Také málo obměňují způsoby práce. Škola málo podporuje žáky v hodnocení vlastního pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé však nejčastěji uváděli téma probíraného učiva nebo obsah vyučovací hodiny místo požadovaného cíle."
„problematické stanovování cílů hodiny hlavně na druhém stupni základní školy, nedostatečná diferenciace a využívání různých metod a forem práce s následným sebehodnocením"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka komunikuje vstřícně se žáky, učiteli i rodiči. Podporuje také další vzdělávání učitelů. Vedení však nepřináší jasně popsanou změnu v chodu školy. Kontrola péče o žáky, kteří potřebují pomoc, funguje méně účinně. Škola běžně funguje, ale vedení má prostor lépe sledovat tuto péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedený kontrolní systém je méně efektivní, zejména v oblasti individuálního vzdělávání."
„Přístup vedení školy napomáhá k vytváření příznivé atmosféry pro vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje klidná a vstřícná atmosféra při výuce. Menší počet žáků umožňuje bližší spolupráci s učitelem. Ekologické projekty posilují vztah žáků k místu, kde žijí. Podporují také jejich sociální rozvoj. Příroda je součástí těchto projektů.
Zobrazit citace ze zprávy
„nižší počet žáků ve třídách umožňující hlubší spolupráci učitele a žáka zároveň podporuje klidnou a vstřícnou atmosféru ve třídách, která je základem pracovní aktivity žáků"
„které prohlubují sounáležitost s okolím a dalšími subjekty a podporují sociální rozvoj žáků"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají dostupné pomůcky a knihy; stěny zdobí práce žáků. Škola má také venkovní učebnu a zahradu s plochou pro pěstování bylin a volnočasové aktivity.
Silné stránky
- • Málo žáků ve třídách podporuje úzkou spolupráci a klidnou, vstřícnou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často neurčují jasný cíl hodiny a málo střídají způsoby práce.
- • Žáci potřebující pomoc dostávají nižší nároky; nadaným žákům škola věnuje málo pozornosti.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se účastní ekologických projektů, které posilují vztah k místu a podporují jejich sociální rozvoj.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2024
Podpora žáků, kteří potřebují pomoc, má vážné slabiny. Učitelé snižují nároky a méně upravují práci pro nadané žáky. Práce s velmi zjednodušenými úkoly může některé žáky oddělit od společných činností. Škola tak může omezovat jejich zapojení do společného učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„podpora spočívá ve snižování požadavků na žáka s omezením, méně pozornosti v úpravě učiva je věnováno nadaným žákům"
„Do společných činností se zapojovala pouze ojediněle."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Telecí se zaměřuje na environmentální výchovu a praktické dovednosti v souladu s tématy Ekoškoly. Škola podporuje individualitu žáků, nabízí individuální vzdělávání (domácí vzdělávání) na obou stupních a klade důraz na inovativní metody výuky v bezpečném a komunitním prostředí. Využívá svou polohu v malebné krajině k propojení vzdělávání s respektem k přírodě a okolnímu světu.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Jak se sem hlásitJak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do 1. třídy ZŠ – v termínu od 15. 1. do 15. 2. 2027
15. 2. 2027
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
Zápis do 1. třídy ZŠ – v termínu od 15. 1. do 15. 2. 2027
Na webu školy jsme nenašli informace o družině. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
569 94 TelecíSvitavy, Pardubický kraj
Doprava
- 833 Polička-Sádek-Telecí
- autobus Svratka-Březiny-Telecí-Polička
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Olga Kosíková
Technické detaily
- IZO
- 002506611
- RED IZO
- 600100456
- IČO
- 71006125
- Kód typu
- B00
Aktuality
Anketa Strom roku slaví 25 let a Zpívající Lukášova lípa je součástí hlasování o titul Strom čtvrtstoletí.
Návštěva interaktivní expozice inspirované dílem J. A. Komenského v Poličce.
Návštěva místního včelařství v rámci předmětu Člověk a jeho svět.
Konec školního roku a rozdávání vysvědčení následované letními prázdninami.
Posezení a ukázky baletního představení Karafiátových Broučků v podání žáků brněnské taneční konzervatoře.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →