Základní škola Loděnice
Školní, Loděnice
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje pestrá práce, spolupráce a širší nabídka aktivit.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni škola chce více aktivní práce a spolupráce mezi žáky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2023
Učitelé střídají různé způsoby práce a často zapojují žáky. Žáci diskutují, tvoří, pracují ve skupinách a propojují témata s životem. Na druhém stupni ale učitelé někdy vedou hodiny hlavně společným rozhovorem. Podpora žáků s obtížemi funguje a škola nabízí různé formy pomoci. Škola posiluje vztahy společnými projekty a pomocí starších žáků mladším.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují výuku rozdílným potřebám žáků.
- Zjistěte, jak učitelé zapojují žáky do vlastního hodnocení práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají různé způsoby práce a některé tvůrčí úkoly žáky zaujaly. Žáci diskutují ve skupinách a představují své závěry. V některých hodinách učitelé pomáhají žákům radami a podněty. Na druhém stupni ale škola potřebuje více aktivní a společné práce. Učitelé také nepřizpůsobují výuku vždy rozdílným potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spektrum využívaných vzdělávacích metod a forem bylo pestré."
„Obě tvůrčí činnosti žáky zaujaly, v jejich průběhu se jim od učitelky dostávalo potřebných podnětů a rad, které ochotně akceptovali."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozdělila některé úkoly učitelům a specialistům. Vedení propojuje informace z hodin, společné plánování a sdílení zkušeností. Učitelé sdílejí poznatky ze svého dalšího vzdělávání. Ředitelka také plánuje rozvoj a spolupracuje se školskou radou i zřizovatelem. Vedení sleduje dění ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlený systém řízení pedagogických pracovníků zvyšuje efektivitu jejich působení."
„Získané poznatky z široké škály jednotlivých studií jsou pedagogy účelně sdíleny."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola pravidelně sleduje vztahy ve třídách a pracuje s podněty žáků. Žákovský parlament i anonymní schránka dávají žákům prostor říct, co potřebují. Starší žáci také pomáhají mladším při společném učení. Škola zároveň včas zachycuje problémy a omezuje závažné porušování pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každoročně inovovaný a pravidelně vyhodnocovaný program preventivních aktivit vychází ze systematické analýzy potřeb školy a je účinný."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny a kabinety mají pomůcky a prostředky informačních technologií. Škola využívá tělocvičnu s pódiem, hřiště s umělým povrchem, menší pozemek a dílnu s keramickou pecí. Některá oddělení družiny nemají vlastní hernu.
Silné stránky
- • Tvůrčí úkoly žáky zaujaly a učitelka jim nabízela podněty i rady.
- • Promyšlené vedení propojuje práci učitelů a zvyšuje efektivitu jejich působení.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci méně často pracují aktivně a společně.
- • Učitelé nepřizpůsobují výuku dostatečně rozdílným potřebám žáků napříč třídami a předměty.
Unikátní vlastnosti
- Žáci šestého ročníku pomáhají mladším spolužákům při učení a posilují vztahy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 6. 2023
Škola nabízí pomoc učitelů, asistentek, specialistky, doučování a jazykovou výuku. Specialistky vyhledávají žáky, kteří potřebují pomoc, už v nižších ročnících. Učitelé přizpůsobují podporu jejich potřebám a průběžně ji vyhodnocují. Žáci s odlišným mateřským jazykem mohou navštěvovat kroužek češtiny, který vítá i rodiče.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení podpůrných opatření a jejich vyhodnocování je efektivní a důsledně individualizované."
„Činnost všech specialistů je plánovitá, vychází z potřeb školy i aktuální skladby žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 255267 12 Loděnice
Beroun, Středočeský kraj
Doprava
- 636 Loděnice - Železná - Chyňava - Hýskov
- 825 Mořinka - Králův Dvůr
- 878 Karlštejn - Loděnice - Karlštejn
- autobus Praha,Kukulova/Vypich - Rudná - Králův Dvůr
- autobus Praha,Sídliště Řepy - Beroun
- autobus Praha,Zličín - Zdice - Hořovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Hašková
Technické detaily
- IZO
- 047559217
- RED IZO
- 600043215
- IČO
- 47559217
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →