ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NA STATKU, školská právnická osoba
Na Návsi parc. č. 38/2, Drahelčice
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Žáky, kteří potřebují individuální podporu a rodinné prostředí.
- ✓ Rodiče, kteří hledají hravou a spolupracující výuku pro menší žáky.
Na co si dát pozor
- ! Vyšší hlučnost a neklid v hodinách u starších žáků.
- ! Časté střídání češtiny a angličtiny při výuce cizího jazyka.
Kvalita školy
Škola s velmi rodinnou a příjemnou atmosférou skvěle funguje hlavně na prvním stupni. Učitelé zde využívají hry a spolupráci, což žáky baví. Starší žáci se učí spíše tradičně a škola teprve buduje systém jejich vedení. Silnou stránkou je individuální péče o žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují žáky do hodnocení jejich vlastních výsledků.
- Zjistěte si, jak škola zajišťuje klidné prostředí pro výuku starších žáků.
- Využijte nabízené doučování a pomoc specialistů, pokud vaše dítě potřebuje podporu.
Způsob výuky se výrazně liší podle věku žáků. Na prvním stupni učitelé využívají hry, spolupráci a práci s chybou. U starších žáků ale převládá přednášení a chybí jejich větší zapojení. Škola zatím málo využívá moderní způsoby hodnocení nebo samostatnou práci s informacemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při výuce v 1. – 3. ročníku byly většinou vhodně realizovány frontální a individuální činnosti, uplatnily se efektivní kooperativní aktivity."
„Pedagogové využívali převážně účelnou frontální výuku s dominantním postavením učitele, a to i při jejím tandemovém vedení..."
Vedení má jasnou vizi, ale v základní škole ji zatím neprosadilo naplno. Chybí pravidelná kontrola a podpora učitelů v jejich profesním rozvoji. Polovina sboru zatím nemá potřebné vzdělání, což se projevuje v hodinách. Ředitelka ale aktivně hledá nové kvalifikované kolegy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V ZŠ, družině a klubu však nejsou prováděny systematicky a cíleně. Mají jen částečný dopad na možnost zkvalitňování základního a zájmového vzdělávání."
„Metodické vedení pedagogů v ZŠ není dostatečně účelné, což se projevuje zejména dílčími nedostatky ve výuce..."
Ve škole panuje přátelská nálada a žáci se cítí bezpečně. Existuje žákovský parlament, který žáky zapojuje do dění. U starších žáků se ale objevuje hluk a překřikování během hodin. Učitelé se snaží o dobré vztahy, což pomáhá vytvářet příjemné prostředí pro učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy pečuje o příznivé klima a posiluje pozitivní vzájemné vztahy mezi jednotlivými aktéry vzdělávání."
„Ve třídách panoval neklid, který nesouvisel s pracovními aktivitami. Žáci se opakovaně překřikovali, nedodržovali nastavená pravidla."
Škola skvěle pomáhá žákům, kterým učení nejde nebo mají speciální potřeby. Nabízí doučování, pomoc speciální pedagožky i pravidelné konzultace. Díky tomu mají tito žáci podobné výsledky jako ostatní spolužáci. Rodiče jsou o všem včas informováni a zapojováni do řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové systematicky poskytují podporu žákům s riziky neúspěchu, se SVP i žákovi s jazykovou bariérou."
„Škola jim nabízí mj. možnost využití konzultačních hodin, doučování i pomoc speciální pedagožky."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v esteticky upravených prostorech, které jsou dobře vybaveny moderními učebními pomůckami a technologiemi. Chybí vlastní tělocvična, proto žáci využívají místní sokolovnu. Pro relaxaci slouží vyhrazená místa přímo v učebnách.
Silné stránky
- • Příjemná pracovní atmosféra a estetické prostředí ve všech prostorách.
- • Systematická a účinná podpora pro žáky s potížemi v učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Slabší metodické vedení učitelů a málo kontroly ve vyšších ročnících.
- • Nedostatečná práce s informacemi a chybějící různorodost úkolů ve výuce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Návsi parc. č. 38/2252 19 Drahelčice
Praha-západ, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Ing. Bc. Markéta Hobzková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více