Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené
Holečkova, Praha
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků se sluchovým postižením nebo výraznými komunikačními obtížemi.
Na co si dát pozor
- Žáci mají méně vedení při hledání informací z různých zdrojů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
ZŠ vzdělává žáky se sluchovým postižením a komunikačními obtížemi. Učitelé jim přizpůsobují práci, střídají činnosti a podporují samostatné hodnocení vlastní práce. Vedení zlepšilo kontrolu práce, což se promítlo do kvality výuky. Žáci dostávají osobní pomoc a doučování. Vztahy působí vstřícně a problémy v chování se objevují zřídka. Slabší stránkou zůstává malé vedení žáků k vyhledávání informací z různých zdrojů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé vedou žáky k vyhledávání a ověřování informací z více zdrojů.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje komunikaci potřebám vašeho žáka.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupinové úkoly a názorné pomůcky. Přizpůsobují práci možnostem žáků a hned komentují jejich činnost. Vstupní motivace zvyšuje zájem žáků. Žáci pracují s interaktivní technikou a hodnotí vlastní práci. To posiluje jejich schopnost přemýšlet o vlastním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé kladli důraz na vstupní motivaci žáků, což zvyšovalo jejich zájem o probírané učivo."
„Cíleně vytvářeli prostor pro shrnutí učiva a pro sebehodnocení žáků a tím podporovali jejich schopnost sebereflexe."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení má promyšlený plán rozvoje a průběžně jej naplňuje. Ředitel probírá důležité otázky s učiteli na pravidelných poradách. Změny ve vedení ZŠ zlepšily kontrolu a promítly se do kvality výuky. Delegování úkolů pomáhá škole plynule fungovat. Konkrétní přínos vedení je tak vidět hlavně ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Změny se pozitivně promítly např. zefektivnění kontrolního systému v ZŠ, což má přímý dopad i na kvalitu poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé se k žákům chovají vstřícně a citlivě. Vztahy mezi učiteli a žáky působí pozitivně. Kázeňská opatření se objevují jen ojediněle a problémy v chování jsou vzácné. Inspekce nepopisuje konkrétní krok školy, který zlepšil bezpečí. Celkově jde o klidnou, běžně bezpečnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalita personálních podmínek se projevuje v pozitivních prosociálních vztazích mezi pedagogy a žáky i v úrovni poskytovaného vzdělávání."
„Kázeňská opatření nebo snížený stupeň z chování byly ukládány ojediněle, což koresponduje s velmi nízkým výskytem projevů problémového chování žáků."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ využívá kmenové a odborné učebny, dvě tělocvičny, multifunkční hřiště a školní zahradu. Ve výuce jsou k dispozici interaktivní tabule, projektory a pomůcky pro žáky se sluchovým postižením.
Silné stránky
- • Učitelé motivují žáky a zvyšují jejich zájem o probírané učivo.
- • Změny ve vedení zlepšily kontrolu práce a podpořily kvalitu výuky.
- • Učitelé koordinují práci s asistenty, aby žáci dostali potřebnou pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci méně často pracují s různými informačními zdroji při vyhledávání informací.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Žáci dostávají pomoc podle svých potřeb, včetně doučování. Učitelé spolupracují s asistenty a žáci využívají pomůcky pro sluchové obtíže. Škola nabízí individuální pomoc. Učitelé mohou rychle reagovat, když žák potřebuje další podporu. To tvoří běžnou, dostupnou síť pomoci. Konkrétní příběh nebo výsledek podpory chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové účelně koordinovali svou práci s asistenty pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Speciálně pedagogické centrum (SPC), individuální vzdělávací plány (IVP), asistenti pedagoga, bilingvální a orální metoda vzdělávání, tlumočníci českého znakového jazyka, logopedická péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato škola v Holečkově ulici poskytuje komplexní vzdělávání pro sluchově postižené od mateřské přes základní až po střední školu s širokou škálou učebních i maturitních oborů (např. kuchař, cukrář, strojní mechanik). Škola disponuje vlastním internátem, nabízí bohaté volnočasové aktivity a klade důraz na praktické dovednosti a integraci žáků do společnosti. Specializuje se na individuální přístup a moderní metody výuky pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Družina · Poplatek za družinu
Starší údajÚhrada za družinu od 1. 9. 2024 je 500,- Kč měsíčně
500 Kč / měsíc
Školní rok 2024/2025. Platí od 1. 9. 2024.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Úhrada za družinu od 1. 9. 2024 je 500,- Kč měsíčně
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Holečkova 104/4150 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Václav Chmelíř
Technické detaily
- IZO
- 048134368
- RED IZO
- 600171426
- IČO
- 48134368
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní předávání maturitních vysvědčení a výučních listů v kapli školy.
Školní výlet žáků 4. C na hrad Karlštejn spojený s cestou vlakem a pěší túrou.
Závěrečné zkoušky v oborech Cukrář, Kuchař, Čalouník, Strojní mechanik, Malířské služby a dalších.
Účast žáků na sportovních hrách pro sluchově postižené, soutěže v atletice, plavání, basketbalu a fotbalu.
Návštěva populárního muzea s interaktivními exponáty a optickými klamy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →