Mateřská škola Přelouč, Za Fontánou 935
Za Fontánou, Přelouč Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, spolupráci dětí a prostor pro samostatnou volbu.
- Pro děti, kterým prospívá laskavý přístup a možnost pohybu i odpočinku.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem méně často říkají, co se jim povedlo a co mohou zlepšit.
- Výslovnost všech hlásek se u předškolních dětí ještě plně nerozvinula.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2025
Děti si samy volí činnosti, spolupracují a objevují při pestré nabídce. Učitelky podporují zvídavost, tvořivost, samostatnost i potřebný odpočinek. Ředitelka zapojuje zaměstnance a pravidelně promýšlí další rozvoj školy. Vstřícný přístup dospělých přispívá k příznivé atmosféře. Učitelky však méně často říkají, co se dětem daří a co zlepšit. Sledování pokroků a podpora řeči zůstávají oblastmi k posílení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dítěti průběžně říkají, co se mu daří a co dál zkoušet.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj řeči a jak můžete navázat doma.
- Zeptejte se, jak škola sdílí záznamy o pokroku dítěte s rodiči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí různé činnosti, které děti zaujaly a vedly k aktivnímu zapojení. Děti spolupracují, objevují a volí si aktivity. To podporuje jejich zvídavost i samostatné uvažování. Zároveň učitelky dětem méně často říkají, co se jim povedlo. Proto výuka působí kvalitně, ale potřebuje posílit průběžnou pomoc s dalším rozvojem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bohatá ranní nabídka aktivit, připravená učitelkami, vzbuzovala u dětí přirozený zájem"
„Nižší míra poskytování konkrétní zpětné vazby dětem k jejich práci ze strany učitelek"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do plánování a uskutečňování společných záměrů. Pravidelně sleduje, jak se jim daří, a podporuje sdílení zkušeností mezi učitelkami. Spolupráce zaměstnanců pomáhá udržovat příznivou atmosféru. Vedení také navazuje na dosavadní práci školy a rozvíjí ji promyšlenými kroky. Tyto postupy vytvářejí kvalitní podmínky pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do realizace vizí, které se daří úspěšně naplňovat, zapojuje všechny zaměstnance školy"
„Otevřený a aktivní styl řízení školy, promyšlené řídicí postupy"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a zaměstnanci spolupracují. Jejich přístup příznivě ovlivňuje atmosféru ve třídách. Děti při hrách spolupracují, komunikují a učí se respektovat pravidla soužití. Společné přivítání a sdílené činnosti podporují vzájemnou komunikaci. Tím škola podporuje příznivou atmosféru každodenního života dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelský pedagogický styl, podporující přístup a součinnost všech zaměstnanců příznivě ovlivňují celkovou atmosféru vzdělávacího procesu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy a dostatek hraček i vzdělávacích pomůcek. Zahrada slouží pohybu, tvoření a činnostem o přírodě i dopravě. Její prostor nestačí všem třídám současně.
Silné stránky
- • Různorodé činnosti děti zaujmou, podporují jejich zvídavost a dávají prostor samostatné volbě.
- • Ředitelka zapojuje zaměstnance do společných záměrů a podporuje týmovou práci.
- • Vstřícný přístup zaměstnanců přispívá k příznivé atmosféře každodenního vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem méně často vysvětlují, co se jim povedlo a jak mohou práci dál rozvíjet.
Unikátní vlastnosti
- Děti představují svou práci na místních akcích, čímž posilují vztah k obci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2025
Učitelky plánují činnosti s ohledem na možnosti jednotlivých dětí. Učitelky a asistentka poskytují dětem cílenou pomoc podle doporučení odborníků. Škola připravuje plány pro děti s odloženým nástupem. Učitelky průběžně sledují jejich účinnost. Přínos této pomoci jednotlivým dětem však zůstává nejasný. Jde o běžnou, fungující podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky a asistentka pedagoga poskytují dětem se speciálními vzdělávacími potřebami podporu na základě doporučení školských poradenských zařízení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 82,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Za Fontánou 935535 01 Přelouč
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 621 Přelouč-Kladruby n.L.-Labské Chrčice-Hlavečník
- 623 Řečany n.L.-Chvaletice-Zdechovice-Přelouč-Pardubice,Staré Čívice
- 624 Přelouč-Valy
- 625 Přelouč-Jankovice-Semtěš-Podhořany u Ronova n.D.-Lipoltice-Přelouč
- 627 Přelouč-Jedousov-Choltice-Svinčany-Heřmanův Městec
- autobus Přelouč-Lázně Bohdaneč-Dolany-Staré Ždánice-Hradec Králové
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Denisa Havelková
Technické detaily
- IZO
- 048160911
- RED IZO
- 600095312
- IČO
- 48160911
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →