Přeskočit na obsah

Mateřská škola Brno, Jihomoravské nám. 5

Jihomoravské náměstí, Brno

Mateřská škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora dětí
Počet dětí
168

Inspekce (před 3 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají volnou hru, samostatnost a pobyt venku.
  • Pro rodiny dětí s jiným mateřským jazykem, které hledají cílenou podporu.

Na co si dát pozor

  • Činnosti zatím dostatečně nevycházejí z toho, co jednotlivé děti potřebují.
  • Děti jen zřídka přemýšlejí o vlastním pokroku během činností.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Škola nabízí volnou hru, malé skupiny i pobyt venku. Učitelky podporují samostatnost, ohleduplnost i děti s jiným mateřským jazykem. Děti se k sobě chovají přátelsky. Vedení však málo využívá poznatky o dětech při plánování učení. Učitelky proto nabídku dětem nepřizpůsobují dostatečně.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
  • Zeptejte se, jak děti poznávají své pokroky a co chtějí procvičit.
  • Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem zapojit se.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky střídají volnou hru, malé skupiny a činnosti venku. Děti samostatně plní úkoly během týdne a učitelky povzbuzují jejich zájem. Podpora jazykového rozvoje zlepšuje dorozumění dětí. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí. Děti také málo přemýšlejí o vlastním pokroku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Úkoly rozvržené do celého týdne děti postupně plnily a byly záměrně vedeny k samostatnosti a zodpovědnosti."

„Průběžné povzbuzování a motivační pochvaly přispívaly k udržení zájmu dětí a jejich dobrému pocitu."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka plánuje rozvoj školy a spolu s vedoucí učitelkou chodí do tříd. Přesto škola málo využívá poznatky o dětech při plánování jejich učení. Vedení nedostatečně pomáhá učitelkám volit účinné postupy. Tyto nedostatky ovlivňují nabídku pro děti při běžných činnostech ve třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogické vedení bylo neefektivní vzhledem k uplatňování účinných vzdělávacích strategií a podpoře individualizovaného vzdělávání."

„Poznatky z pedagogické diagnostiky a průběžného vyhodnocování výsledků se nepromítaly do plánování a realizace vzdělávání."

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se k sobě chovají přátelsky a při potížích hledají společné řešení. Učitelky s nimi mluví partnersky a vedou je k ohleduplnosti. Ve třídách panuje příjemná atmosféra, děti znají pravidla i zdravé návyky. Škola ale nepopisuje konkrétní krok, který zlepšil vztahy nebo pocit bezpečí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti se k sobě chovaly přátelsky, v případě potřeby se domlouvaly na společném řešení a vzájemně si pomáhaly."

„Velký význam učitelky přikládaly partnerské a respektující komunikaci."

Podpora dětí

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Škola má dvě pracoviště se sedmi třídami. Obě pracoviště mají zahradu; jedna vznikla v multikulturním stylu. Třídy a interiéry postupně upravují.

Silné stránky

  • • Respektující přístup učitelek podporuje sociální rozvoj a vzájemnou ohleduplnost dětí.
  • • Podpora dětí s jiným mateřským jazykem pomáhá rozvíjet jejich řeč a dorozumění.
  • • Spolupráce s partnery rozšiřuje aktivity a přináší dětem nové zkušenosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení málo pomáhá učitelkám volit postupy, které lépe navazují na potřeby dětí.
  • • Škola málo využívá poznatky o dětech při plánování jejich vzdělávání.

Unikátní vlastnosti

Učitelky uplatňují prvky daltonského přístupu; děti postupně plní úkoly během týdne. Jedna ze dvou zahrad má multikulturní podobu a obě slouží učení venku.
Děti si rozvržené úkoly plní během týdne a učitelky je vedou k samostatnosti. Ve třídách se střídá volná hra, práce ve dvojicích a menších skupinách. Děti také hodnotí svůj pokrok jednoduchým obrázkem.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023

Učitelky věnují dětem s různými potřebami cílenou péči. Asistentky spolupracují s učitelkami a používají vhodné pomůcky. Podpora dětí s jiným mateřským jazykem rozvíjí jejich češtinu, řeč i dorozumění. Škola tak dětem usnadňuje zapojení mezi ostatní. Plánování pomoci ale stále potřebuje zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky ve spolupráci s asistentkami pedagoga účinně uplatňovaly diferencovaný přístup s využitím speciálních a kompenzačních pomůcek adekvátně jejich individuálním potřebám."

„Důsledně byla poskytována podpora dětem s odlišným mateřským jazykem, která vedla k osvojování českého jazyka, rozvíjení řeči, vzájemné komunikace a porozumění."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

2,2
asistenta na 100 dětí

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a provoz

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

53
přijatých žádostí
(61,6 % úspěšnost)
33
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

63
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
92
ostatních dětí 3-6 let
13
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 38 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 83,3 %
Nepředškolní (3-4 roky) 61 %
Mladší 3 let 2,9 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Jihomoravské náměstí 1295/5
627 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Další místa výuky

MŠ běžná · Jihomoravské náměstí 1091/3, Brno

Doprava

Zastávka Brno, Mikulčická, 151 m
trolejbus 33 Slatina, sídliště – Hlavní nádraží 96 Bosonohy – Šlapanice, Kalvodova

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

736 766 606 msjihomor5@volny.cz

Ředitel/ka

Ing. Jana Krytinář Balášová

Technické detaily
IZO
049465571
RED IZO
600107442
IČO
49465571
Kód typu
A00

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Všechny školy – okres Brno-město

Porovnání

Porovnat