Mateřská škola Kynšperk nad Ohří, U Pivovaru 367
U Pivovaru, Kynšperk nad Ohří Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí dostatek volné hry a prostor pro dětskou samostatnost.
- Pro rodiče, kteří chtějí předem probrat, jak škola reaguje na potřeby jejich dítěte.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím nabídku pravidelně nepřizpůsobují měnícím se potřebám jednotlivých dětí.
- Cizí jazyk zasahuje do dopoledního programu; ráno se pravidelně spojují dvě třídy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 1. 2023
Děti mají dost času na volnou hru, samy si vybírají činnosti. Starší děti se učí rozhodovat a hledat vlastní řešení. Mladší děti však při dlouhých společných činnostech ztrácejí pozornost. Učitelky nepřizpůsobují nabídku měnícím se potřebám jednotlivých dětí. Ranní spojování tříd i cizí jazyk narušují běžný průběh dne. Vztahy působí vstřícně. Děti bez ostychu žádají dospělé o pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky během dne přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, kdy probíhá aktivita s cizím jazykem a co vaše dítě během ní dělá.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často zadávají všem dětem stejně náročné úkoly. Děti si proto nemohou volit obtížnost podle svých možností. Plánování navíc zpravidla nereaguje na měnící se potřeby jednotlivých dětí. Mladší děti ztrácejí pozornost při dlouhém mluvení učitelky. Učitelky někdy nabídnou řešení příliš brzy, takže děti méně objevují samy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byly zadávány úkoly stejné kognitivní náročnosti, chybějící diferenciace neumožňovala dětem vlastní výběr obtížnosti úkolu."
„Protože nejsou zpravidla promýšleny další možnosti rozvoje jednotlivých dětí, nedaří se zatím plánovat individualizovanou vzdělávací nabídku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení zatím nemá jasný plán, kam školu posouvat. Kontrola navíc nezajistí, aby učitelky zaváděly doporučené změny. Kvůli aktivitě s cizím jazykem se děti spojují napříč třídami. Tato činnost narušuje dopolední program ve všech třídách. Ranní spojování tříd pravidelně zatěžuje také nejmladší děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nekoncepční řízení v oblasti rozvoje školy s nedostatečným systémem vyhodnocování výsledků vzdělávání dětí se negativně projevuje v individualizaci vzdělávání."
„vydaná doporučení jsou však vlivem nedůsledné kontroly zaváděna zatím jen ojediněle."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky děti pravidelně a věkově přiměřeně seznamují s riziky a ochranou zdraví. Vztahy mezi dětmi i dospělými působí vstřícně. Děti komunikují spontánně a bez ostychu žádají dospělé o pomoc. Pravidelná prevence a třídní pravidla dávají dětem oporu v běžném režimu. Škola dbá také na pocit bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dobré prosociální vzájemné vztahy všech aktérů vzdělávání vytvářejí vstřícné klima školy."
„děti bez ostychu neváhají požádat o pomoc."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třech třídách se vzdělává 69 dětí. Škola má didaktické pomůcky, hračky, stavebnice a zahradní herní prvky. Starší děti pravidelně využívají školní tělocvičnu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají námětové hry a mají dost času na volnou hru.
- • Děti a dospělí mají vstřícné vztahy a děti bez ostychu žádají o pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím nepřizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí, které se průběžně mění.
- • Vedení nemá jasný plán rozvoje a změny zavádí jen zřídka.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje děti s místní knihovnou, uměleckou školou a domovem pro seniory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 1. 2023
Asistentka pomáhá dítěti, které potřebuje další pomoc. Učitelky s ní účelně spolupracují ve prospěch všech dětí. Rodiče mohou konzultovat školní připravenost s odborníkem. Škola také nabízí preventivní činnosti zaměřené na řeč. Učitelky však často neplánují činnosti podle měnících se potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola poskytuje dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami odpovídající podmínky vzdělávání"
„vzájemná spolupráce učitelek s asistentkou pedagoga je účelná pro všechny děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93,8 % |
| Mladší 3 let | 8,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Pivovaru 367/3357 51 Kynšperk nad Ohří
Sokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 110 Cheb-Nebanice-Odrava-Okrouhlá-Tuřany-Kynšperk nad Ohří-Libavské Údolí-Sokolov
- 207 Sokolov-Šabina-Libavské Údolí-Kynšperk nad Ohří
- 208 Sokolov-Citice-Bukovany-Chlum Svaté Maří-Kynšperk nad Ohří
- 209 Sokolov-Svatava-Habartov-Kaceřov-Kynšperk nad Ohří-Libavské Údolí
- 440 Cheb-Kynšperk nad Ohří-Sokolov-Karlovy Vary
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Trnková
Technické detaily
- IZO
- 049766961
- RED IZO
- 600072339
- IČO
- 49766961
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →