Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454
tř. T. G. Masaryka, Frýdek-Místek
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří rádi spolupracují a učí se různými činnostmi.
- Pro rodiny hledající ve škole psycholožku, zájmové kroužky a pestré aktivity.
Na co si dát pozor
- Výuka ne vždy přizpůsobuje obtížnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
- Na druhém stupni žáci často nemají prostor smysluplně hodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2024
Učitelé vedou promyšlené hodiny a žáci často spolupracují. V centrech aktivit se žáci učí prožitkem a propojují souvislosti. Často ale dostávají stejně náročné úkoly a málo hodnotí vlastní práci. Školní psycholožka pracuje s jednotlivci i třídami a její pomoc žákům prospívá. Škola udržuje klidné vztahy a nabízí žákům řadu zájmových aktivit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým tempem a schopnostmi.
- Zjistěte, jak žáci mohou na konci hodin hodnotit vlastní práci.
- Zeptejte se, jak školní psycholožka může podpořit vašeho žáka.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé připravují promyšlené hodiny a střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci. V centrech aktivit žáci poznávají učivo prožitkem a v souvislostech. Skupinová práce rozvíjí spolupráci; hry a střídání činností drží pozornost. Výuka však často nabízí všem stejně náročné úkoly. Žáci hodnotí sami sebe jen formálně nebo vůbec.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodiny byly dobře promyšlené a přizpůsobené věku i schopnostem žáků."
„Motivační prvky, didaktické hry, střídání různorodých činností i včasné zařazování relaxačních chvilek udržovaly pozornost a trvalou aktivitu žáků"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel rozdělil část odpovědnosti mezi tři zástupce. Vedení a učitelé se pravidelně scházejí. Elektronický systém zrychluje komunikaci ve škole. Škola z velké části naplnila svůj plán rozvoje. Například zavedla slovní hodnocení v některých předmětech. Učitelé se však navzájem navštěvují v hodinách jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se vizi již podařilo z velké části naplnit, a to především v oblasti výchovně vzdělávacího procesu"
„který podporuje rychlou a efektivní komunikaci mezi všemi aktéry vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách převládá klidná pracovní atmosféra a učitelé jednají se žáky vstřícně. Žáci kladou otázky, vyjadřují názory a zapojují se do rozhovorů. Škola pořádá preventivní programy a adaptační dny. Etická výchova pomáhá předcházet problémům. Učitelé také rozvíjejí přátelské vazby a nenásilné řešení konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala klidná pracovní atmosféra podporující proces učení"
„K prevenci negativních jevů bylo přínosné zavedení Etické výchovy do učebního plánu školy."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá učebny, hernu, tělocvičnu, hřiště, kuchyňku a multimediální učebnu. Má také mobilní učebny a didaktickou techniku; malá tělocvična je zastaralá.
Silné stránky
- • Promyšlené hodiny střídají samostatnou, párovou i skupinovou práci a podporují spolupráci žáků.
- • V centrech aktivit žáci poznávají učivo prožitkem a propojují ho se souvislostmi.
- • Školní psycholožka nabízí individuální rozhovory a pracuje s třídami i vztahy žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci často dostávají stejně náročné úkoly, přestože se jejich schopnosti liší.
- • Žáci často nehodnotí vlastní ani spolužákovu práci smysluplně.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvního stupně se učí v centrech aktivit v programu Začít spolu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2024
Školní psycholožka nabízí individuální konzultace, pracuje s třídami a připravuje preventivní programy. Učitelé podporují vztahy, sebevědomí a nenásilné řešení konfliktů. Škola přizpůsobuje práci žákům, kteří potřebují další pomoc, a zapojuje asistenty. Škola její působení hodnotí jako přínosné pro účastníky. Konkrétní změnu u jednotlivého žáka však neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní psycholožka se věnuje individuálním konzultacím, pracuje s třídními kolektivy"
„Její působení lze označit jako přínosné pro účastníky vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola ve Frýdku-Místku, která využívá moderní vzdělávací program 'Začít spolu' a klade důraz na jazykové vzdělávání. Škola se aktivně věnuje modernizaci odborných učeben (např. fyziky) a nabízí bohatý program školní družiny včetně tematických akcí a exkurzí. Zakládá si na propojování výuky s reálným světem prostřednictvím projektů a odborných výjezdů.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
tř. T. G. Masaryka 454738 01 Frýdek-Místek
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 301 Řepiště-Frýdek,Marlenka-Frýdek,Magistrát-Místek,Riviéra
- 302 Nové Dvory,Frýdecká skládka-Frýdek,Dobrovského-Místek,Riviéra-Místek,Tesco-Místek,ALBERT HYPERMARKET
- 303 Baška-Frýdek-Místek-Dobrá-Nošovice
- 305 Hukvaldy-Fryčovice-Frýdek-Místek,Chlebovice-Frýdek-Místek-Lískovec,Marlenka
- 307 Místek,poliklinika-Frýdek,Válcovny plechu-Frýdek,magistrát-Místek,Letná točna
- 309 Místek,Poliklinika-Frýdek,nemocnice-Frýdek,Magistrát-Místek,Frýdlantská-Místek,Poliklinika
- 310 Místek,poliklinika-Místek,Frýdlantská-Frýdek,magistrát-Frýdek,nemocnice-Místek,poliklinika
- 311 Řepiště-Frýdek,Marlenka-Lískovec,Hájek-Místek,Riviéra
- a dalších 9
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zbyněk Šostý
Technické detaily
- IZO
- 060045965
- RED IZO
- 600134512
- IČO
- 60045965
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o průběhu realizace modernizace učebny.
Volby člena školské rady pro nadcházející období.
Informace o změně výše úplaty za využívání školní družiny na základě rozhodnutí zřizovatele.
Statistický přehled úspěšnosti žáků 9. ročníků v přijímacím řízení.
Tradiční hudební akce pro rodiče a přátele školy před koncem školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →