Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara, Jírovcova 9/a
Jírovcova, České Budějovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 427
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 23,7 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří chtějí rozvíjet zájmy ve sportovních, hudebních či dalších kroužcích.
Na co si dát pozor
- Výuka často málo zapojuje žáky a nechává jim málo prostoru pro vlastní řešení.
- Škola někdy pozdě rozpozná žáky potřebující pomoc a nepřizpůsobuje výuku jejich potřebám.
- Vedení nedostatečně kontroluje výuku; učitelé nedostávají vždy konkrétní rady.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí žákům pestré kroužky, sportovní aktivity a žákovskou radu. V běžných hodinách se žáci často málo zapojují. Výuka přihlíží jen omezeně k jejich rozdílným potřebám. Někteří žáci také nedostávají potřebnou pomoc včas. Vztahy bývají příznivé, ale škola nezná situaci ve všech třídách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola rozpoznává žáky, kteří potřebují pomoc, a co jim nabízí.
- Navštivte školu a zjistěte, které kroužky odpovídají zájmům vašeho žáka.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedli hodiny jednotvárně a žáci se málo zapojovali. Většinou nedostávali prostor hledat řešení, spolupracovat ani obhajovat vlastní názory. Výuka málo přihlížela k rozdílným potřebám. Někteří učitelé jednali nevstřícně. Několik dobrých příkladů výuky na prvním stupni nepřevažuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách nevhodně převažovala frontální výuka."
„Využívané metody vedly spíše k pasivnímu přijímání informací žáky, kritické myšlení nebylo patřičně rozvíjeno."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení neodhaluje všechny slabiny školy a nekontroluje práci dost důsledně. Učitelé nedostávají vždy konkrétní rady, které by jim pomohly zlepšit práci. Spolupráce učitelů také nevede dost ke zlepšení výuky. Tyto potíže souvisejí s opakovanými slabinami ve výuce a pomoci žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlastní hodnocení školy, že kterého vycházel, však dostatečně nepostihlo všechny potřebné oblasti a řada slabých stránek školy nebyla identifikována."
„Kontrolní činnost prováděná vedením školy není důsledná a nezaměřuje se v patřičné míře na všechny součásti školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci většinou zažívali příznivou pracovní atmosféru a respektovali společná pravidla. Přesto se objevilo i nevstřícné jednání učitele. Škola navíc nezjišťuje pravidelně vztahy ve všech třídách. Nemusí proto znát celý obraz. Celkový přehled o vztazích proto zůstává neúplný. Pravidelná šetření ani účinná řešení nejsou běžnou praxí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé zpravidla navozovali pozitivní pracovní atmosféru, která přirozeným způsobem podporovala žáky k plnění zadaných úkolů a spontánnímu vyjadřováním."
„Systematická šetření ve všech třídách však škola neprovádí, získané informace o jeho kvalitě jsou tak neúplné."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí v bezbariérové rekonstruované budově a má odborné učebny, knihovnu i techniku ve všech učebnách. V areálu je multifunkční hřiště; jedna tělocvična kapacitně nestačí.
Silné stránky
- • Pestré zájmové aktivity rozvíjejí zájmy a nadání žáků.
- • Při tělesné výchově střídání činností udrželo zájem žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Hodiny často málo zapojují žáky a nabízejí málo prostoru pro vlastní řešení.
- • Někteří žáci dostávají pomoc pozdě a učitelé nemají vždy potřebné vedení.
- • Vedení nedostatečně kontroluje výuku a učitelům nedává vždy konkrétní rady.
Unikátní vlastnosti
- Žákovská rada dává žákům prostor zapojovat se do života školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2022
Škola má několik odborníků a nabízí doučování. Zapojila do něj většinu určených žáků. Zároveň však někdy pozdě rozpozná žáky, kteří potřebují pomoc. Učitelé nedostávají vždy dostatečné vedení. Pomoc přímo ve výuce zůstává omezená. Účinek této pomoci na jednotlivé žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Včasná identifikace žáků ohrožených školní neúspěšností vykazuje v některých případech rezervy."
„Plány pedagogické podpory jako účinný nástroj k předcházení školní neúspěšnosti přímo ve výuce jsou využívány výjimečně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola s bohatou historií, která vznikla v roce 1893 jako první obecní česká škola v Českých Budějovicích. Instituce funguje jako fakultní škola Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity a pyšní se dlouholetou tradicí souboru Bárováček.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jírovcova 1793/9a370 01 České Budějovice
České Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 23 Náměstí Přemysla Otakara II. – Parkoviště Jírovcova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vladimír Čunát
Technické detaily
- IZO
- 060077417
- RED IZO
- 600057640
- IČO
- 60077417
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →