Mateřská škola Zdechovice
Zdechovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školku, kde děti různého věku sdílejí jednu třídu.
- Pro děti, které rády tvoří, rozhodují se při hře a objevují přírodu.
Na co si dát pozor
- Stísněné prostory omezují pohyb dětí; děti, které neusnou, mají málo klidových možností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2024
Děti se při volné hře samostatně rozhodují, tvoří a spolupracují. Pobyt venku nabízí pohyb i objevování přírody. Učitelky podporují řečové dovednosti dětí skupinově i individuálně. Společné řízené činnosti ale omezují zapojení a pozornost dětí. Škola málo sleduje pokroky jednotlivých dětí a plánuje další pomoc. Malé prostory navíc omezují pohyb a možnosti klidových činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky dětí a domlouvá další pomoc.
- Zeptejte se, jak děti tráví odpočinek, když po obědě neusnou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují tvořivé hry a děti při volné hře samostatně spolupracují. Společné řízené činnosti ale převažují a snižují zapojení i pozornost dětí. Učitelky jen zřídka přizpůsobují nabídku rozdílným věkovým potřebám. Děti také jen výjimečně hodnotí vlastní práci a učitelky jim málokdy řeknou, co se povedlo a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„převažujících frontálních forem, které snižovaly možnost aktivního zapojení dětí, udržení pozornosti"
„zjištěné výsledky jsou jen ojediněle využívány při plánování a vytváření individuálně rozlišené vzdělávací nabídky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu otevřeně a zapojuje zaměstnance do sdílení zkušeností. Sleduje dění a průběžně přijímá opatření. Spolupracuje také se zřizovatelem na společných záměrech. Není ale jasné, jak vedení konkrétně zlepšilo každodenní život dětí. Další vzdělávání učitelek zatím probíhá jen v omezené míře.
Zobrazit citace ze zprávy
„uplatňuje otevřený a demokratický styl řízení."
„Přehled ředitelky o dění ve škole, dílčí hodnoticí procesy a přijímání průběžných opatření napomáhají stanovování dalších konkrétních záměrů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se v rodinném prostředí chovají otevřeně a dodržují společná pravidla. Ve volné hře spolupracují a samostatně se domlouvají. Přátelská spolupráce zaměstnanců pomáhá vytvářet příjemnou atmosféru. Děti se nebojí říct svůj názor. Škola také pořádá společné akce s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rodinné prostředí školy, přátelský pedagogický styl a spolupracující atmosféra všech zaměstnanců příznivě ovlivňují klima průběhu vzdělávání."
„Věkově smíšená třída a harmonické prostředí školy přispívají k vytváření prosociálních vztahů mezi dětmi, otevřené komunikaci i přirozenému dodržování nastavených pravidel soužití."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou patrech bytového domu. Třída má hračky, didaktické, pohybové a robotické pomůcky. Děti využívají blízkou zahradu a okolní přírodu.
Silné stránky
- • Děti spolu komunikují, spolupracují a přirozeně dodržují společná pravidla.
- • Učitelky nabízejí dětem pravidelnou skupinovou i individuální podporu rozvoje řeči.
- • Blízká příroda dává dětem prostor k objevování a učení venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné vedení činností dětem omezuje zapojení, soustředění a respektování jejich věkových potřeb.
- • Učitelky zjištění o dětech jen zřídka používají při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Děti různého věku se učí společně v jedné třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2024
Učitelky dětem nabízejí pravidelné skupinové i individuální činnosti pro rozvoj řeči. Ty pomáhají předcházet potížím s řečí. Školní asistentka dětem také poskytuje podporu. Škola ale zatím málo sleduje pokroky jednotlivých dětí a podle nich plánuje další pomoc. Potřeby jednotlivých dětí tak škola při plánování zohledňuje jen omezeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelná skupinová podpora řečových schopností dětí a realizace individuálních logopedických aktivit přispívají k prevenci poruch řeči."
„Vyhodnocení a stanovení závěrů pro další pedagogické působení probíhá spíše intuitivně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 69,2 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
533 11 ZdechovicePardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 623 Řečany n.L.-Chvaletice-Zdechovice-Přelouč-Pardubice,Staré Čívice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Kristýna Bakešová
Technické detaily
- IZO
- 060156660
- RED IZO
- 600095339
- IČO
- 60156660
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →