Mateřská škola BARVIČKA
Klausova, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvořivé objevování, pobyt venku a spolupráci mezi věkovými skupinami.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, zda kroužky nezasahují do odpočinku jejich dítěte.
Na co si dát pozor
- Některé úkoly jsou příliš náročné, což snižuje zapojení některých dětí.
- Kroužky po obědě omezují prostor pro odpočinek dětí.
- Učitelky v části tříd plánují pomoc podle dětí jen omezeně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2026
Děti zkoumají, tvoří, spolupracují a hledají vlastní řešení. Starší děti pomáhají mladším a vztahy mezi dětmi jsou příznivé. Některé úkoly jsou příliš náročné a snižují zapojení části dětí. Kroužky po obědě navíc nedávají všem dětem dost prostoru k odpočinku. Pomoc podle vývoje dětí se mezi třídami liší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola chrání čas dětí na odpočinek po obědě.
- Zjistěte, jak učitelky upravují činnosti podle věku a možností vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti s pozorováním, pokusy a hledáním souvislostí. Děti tvoří, spolupracují a zkoumají přírodu. To podporuje jejich přemýšlení i iniciativu. Některé úkoly ale přesahují věk dětí a snižují jejich zapojení. Celkově děti v těchto činnostech aktivně objevují a učí se.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek příležitostí uplatňovat vlastní tvořivost, projevovat iniciativu a spolupracovat při řešení úkolů."
„Nepřiměřená náročnost zadávaných úkolů vedla ke snížení aktivity některých dětí"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zavedla vzájemné návštěvy učitelek v hodinách. Ty přispěly ke zlepšení vzdělávání. Rozdělila část pravomocí a odstranila některé starší nedostatky. Některé potíže ale trvají: kontroly se nepropojují dobře s vyhodnocováním. Učitelky se také málo vzdělávají. To omezuje další zlepšování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke zkvalitnění vzdělávacího procesu přispělo zavedení vzájemných hospitací učitelek"
„Od předchozího inspekčního hodnocení v roce 2022 odstranila ředitelka některé zjištěné nedostatky."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníStarší děti pomáhají mladším a upevňují si dovednosti. Společná práce podporuje spolupráci a dobré vztahy. Děti se dobře adaptují, učí se toleranci a vzájemnému respektu. Spolupráce mezi dětmi patří k výrazným přednostem školy. Děti tak zažívají příznivé a podporující prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„starší děti si upevňují své dovednosti prostřednictvím pomoci mladším, což přispívá k rozvoji prosociálních vztahů."
„V emočně příznivém prostředí se děti dobře adaptují na podmínky předškolního vzdělávání, jsou vedeny k toleranci a vzájemnému respektu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova má třídy, tělocvičnu, keramickou dílnu, knihovnu a hudebnu. Děti využívají zahradu se zelení a herními prvky; blízko leží přírodní lokality.
Silné stránky
- • Děti při pokusech zkoumají přírodu, tvoří, spolupracují a hledají souvislosti.
- • Starší děti pomáhají mladším, což posiluje spolupráci a dobré vztahy v celé třídě.
- • Ředitelka zavedla vzájemné návštěvy učitelek, které přispěly ke zlepšení vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé úkoly přesahují věkové možnosti dětí a snižují jejich zapojení.
- • Odpolední kroužky zkracují prostor na odpočinek a nerespektují potřeby dětí.
- • Rozdílné postupy mezi třídami ztěžují plánování pomoci podle potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Čtyři věkově smíšené třídy podporují přirozenou pomoc starších dětí mladším.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 5. 2026
Škola nabízí cílenou pomoc dětem, které potřebují jazykovou nebo komunikační podporu. V jedné třídě učitelky sledují vývoj dětí a plánují další kroky. Jinde zůstává sledování příliš obecné, takže učitelky hůře plánují pomoc na míru. Podpora tedy funguje, ale není stejně silná ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odlišným mateřským jazykem je poskytována cílená podpora odpovídající jejich potřebám."
„které neumožňuje plánovat cílenou individuální podporu dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Barvička v Praze 13 se zaměřuje na rozvoj čtenářské a matematické pregramotnosti a usnadnění přechodu dětí do základní školy. Škola klade důraz na osobnostní rozvoj pedagogů a úzkou spolupráci s rodiči v rámci společného vzdělávání.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
M A T E Ř S K Á Š K O L A B A R V I Č K A Provozní doba v mateřské škole Barvička je od 6.30-17.00 h.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 16. 10. 2026
Provozní doba v mateřské škole Barvička je od 6.30-17.00 h.
Stravování · Stravné
1. 9. 2025 došlo ke zvýšení stravného (děti 3-6let 48 Kč , odložená školní docházka 51 Kč na den)
48 Kč / den
Podmínky: děti 3-6let
Platí od 1. 9. 2025.
Stravování · Stravné
1. 9. 2025 došlo ke zvýšení stravného (děti 3-6let 48 Kč , odložená školní docházka 51 Kč na den)
51 Kč / den
Podmínky: odložená školní docházka
Platí od 1. 9. 2025.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 86,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Klausova 2449/4155 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- 142 Nové Butovice - Velká Ohrada
- 184 Kukulova - Velká Ohrada
- 225 Velká Ohrada - Sídliště Na Dědině
- 904 Sídliště Řepy - Sídliště Písnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Klára Mazánková
Technické detaily
- IZO
- 060434465
- RED IZO
- 600037550
- IČO
- 61381551
- Kód typu
- A00
Aktuality
Projekt zaměřený na osobnostně profesní rozvoj pedagogů, podporu čtenářské a matematické pregramotnosti a usnadnění přechodu dětí do základní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →