Mateřská škola DOMEČEK
Diabasová, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s rodinným prostředím a přirozeným seznamováním dětí s angličtinou.
Na co si dát pozor
- Záznamy nevedou k jasným dalším krokům, takže učitelky hůře plánují pomoc dětem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2024
Učitelky vytvářejí klidné prostředí a podporují děti ve volbě hry i samostatnosti. Děti komunikují česky i anglicky, pomáhají si a rozvíjejí vlastní nápady. Učitelky připravují různorodé činnosti a respektují potřebu odpočinku. Vedení však málo pomáhá učitelkám zlepšovat jejich práci. Záznamy neurčují další kroky, takže učitelky hůře plánují pomoc dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc podle toho, co vaše dítě právě potřebuje.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti běžně používají češtinu i angličtinu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou hru, skupinové činnosti i pohyb. Děti volí hry podle zájmu, tvoří a přirozeně komunikují česky i anglicky. Různé postupy při angličtině udržují jejich zájem a aktivitu. Učitelky děti povzbuzují a vedou je k hodnocení vlastní práce. Záznamy o rozvoji ale nepomáhají dobře plánovat další podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„K procvičování anglického jazyka byly využity rozličné vzdělávací metody, včetně využití multimédií, které udržovaly zájem a aktivitu dětí."
„Děti si po příchodu volily hru podle vlastního zájmu, zaujaly je zejména konstruktivní a námětové."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zapojuje zaměstnance do chodu školy a dává učitelkám zpětnou vazbu. Zaměstnanci řeší společně důležité organizační i vzdělávací otázky. Tento přístup podporuje dobré vztahy a příznivě ovlivňuje učení dětí. Chybí však pravidelná pomoc učitelkám při zlepšování práce. To se pojí s chybami při vedení záznamů a plánování podpory dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým přístupem vytváří příznivé podmínky pro participaci všech zaměstnanců na chodu školy a podporuje kladné mezilidské vztahy, které se pozitivně odrážejí v průběhu vzdělávání."
„Chybí však systematická metodická podpora a opatření ke zlepšování kvality vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe škole panuje klidná a vstřícná atmosféra. Učitelky podporují sdílení zážitků i pocitů a vedou děti k bezpečnému chování. Děti respektují pravidla, přirozeně si pomáhají a navazují vztahy napříč věkem. Jde o příznivé každodenní fungování, bez zřejmého příkladu konkrétní změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání provázela přívětivá a klidná atmosféra a vstřícný přístup k dětem ze strany všech pracovníků školy."
„Děti jsou aktivní, respektují pravidla soužití a přirozeně si pomáhají, realizují své nápady, dokážou plnit zadané úkoly."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v upraveném třípatrovém rodinném domě se zahradou. Má dotykovou televizi, dětské tablety, sportovní potřeby, knihy a hračky.
Silné stránky
- • Děti si volí hry podle zájmu a samy rozvíjejí své nápady.
- • Učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám dětí a nabízejí klidné činnosti.
- • Věkově smíšená třída pomáhá dětem navazovat vztahy napříč věkem.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy nevedou k jasným dalším krokům, takže učitelky hůře plánují pomoc dětem.
Unikátní vlastnosti
- Škola staví na přirozeném osvojování angličtiny v malé, věkově smíšené třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2024
Učitelky pracují téměř celý den společně, takže mohou věnovat dětem osobní pozornost. Děti s nižší potřebou spánku dostávají klidné činnosti. Škola kontroluje řeč, zrak i pohybový rozvoj dětí. Při potřebě spolupracuje s odborníky. Záznamy ale neurčují další kroky, což ztěžuje plánování přiměřené pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jedincům s nižší potřebou odpočinku jsou nabízeny klidové aktivity."
„Takto vedené záznamy snižují možnosti stanovit odpovídající náročnost úkolů pro jednotlivce, hledat optimální postupy nebo kontinuálně podporovat rozvoj dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola sídlící ve vile se zahradou v Prokopském údolí, která se zaměřuje na individuální rozvoj dětí v prostředí s nízkým počtem žáků na učitele. Výuka probíhá s důrazem na přirozené osvojování angličtiny bilingvní formou a zahrnuje bohatou nabídku kroužků (výtvarný, hudební, taneční) přímo v rámci školného.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
Celodenní program od pondělí do pátku začíná v 8:00 a končí v 17:00. Cena 18.000 Kč /měsíční školné
18 000 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 26. 9. 2026
Celodenní program od pondělí do pátku začíná v 8:00 a končí v 17:00. Cena 18.000 Kč /měsíční školné
Náklady · Školné
Adaptační program Cena 16.000 Kč /měsíční školné
16 000 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Diabasová 1178/15155 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- 142 Nové Butovice - Velká Ohrada
- 219 Jinonice - Malá Ohrada
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Veronika Málková
Technické detaily
- IZO
- 181033178
- RED IZO
- 691003670
- IČO
- 24740314
- Kód typu
- A00
Aktuality
Školka nabízí zájemcům o studium možnost domluvit si individuální prohlídku prostor a seznámení s programem.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →