Mateřská škola Kryry
Příčná, Kryry
Pro koho je škola
- Pro děti, které potřebují volnou hru, vlastní volbu a přátelské vztahy.
- Pro rodiče, kteří hledají pravidelnou podporu řeči a citlivou adaptaci.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností pro jednotlivé děti.
- Děti se cíleně neučí hodnotit vlastní pokroky ani přemýšlet, co se jim daří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Školka nabízí pestré činnosti, volnou hru a prostor pro samostatné rozhodování. Učitelky podporují spolupráci, tvořivost a bezpečné vztahy. Děti dostávají citlivou pomoc a pravidelnou podporu řeči. Slabinou zůstává, že učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování. Děti se také cíleně neučí hodnotit vlastní pokroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností.
- Zjistěte, jak školka podporuje řečový rozvoj a adaptaci vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, samostatné i skupinové činnosti. Děti si vybírají aktivity, hrají si, tvoří a spolupracují. U nejmladších dětí podpora samostatnosti přinesla příznivý posun ve vzdělávání. Učitelky přizpůsobují požadavky věku a schopnostem. Záznamy o pokrocích ale málo ovlivňují další plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při samotném výběru aktivit učitelky nechaly děti samostatně rozhodovat, vedly je k tvořivosti a kooperaci"
„Nabídka vzdělávacích činností byla rozmanitá, v průběhu celého dne vhodně tematicky propojená, podporovala aktivní přístup dětí k učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasná pravidla a každý den mluví se zaměstnanci. Pravidelná setkání učitelek podporují sdílení zkušeností a rozbor dění ve třídách. Učitelky si také předávají zkušenosti s jinými školami. Škola dlouhodobě drží dobrou úroveň. Konkrétní přínos vedení pro změny v každodenním učení dětí ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční informační systém a každodenní kontakt ředitelky se všemi zaměstnanci pozitivně ovlivňují vytváření příznivého pracovního prostředí."
„Profesní rozvoj učitelek je podporován také sdílením zkušeností s jinými školami."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje přátelská nálada a děti i dospělí jednají s respektem. Učitelky citlivě řeší vzniklé situace a požadavky přizpůsobují věku dětí. Empatický přístup pomáhá dětem navazovat vztahy a zvykat si na školku. Pomáhá také osvojovat si nové dovednosti. Škola opakovaně podporuje bezpečné vztahy a společné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách vládla pozitivní nálada založená na partnerských vztazích."
„Respektující přístup pedagogických pracovnic, přátelská atmosféra ve třídách a vzájemná zdvořilá komunikace vytváří bezpečné sociální prostředí podporující prosociální chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři věkově rozdělené třídy. Třídy mají centra činností, hračky, knihy, pomůcky a digitální vybavení. K dispozici je zahrada s dopravním hřištěm.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti samy, tvoří a spolupracují při pestré každodenní nabídce.
- • Respektující přístup učitelek pomáhá dětem vytvářet vztahy a cítit se ve třídách bezpečně.
- • Pravidelné činnosti pomáhají dětem postupně rozvíjet řečové a jazykové schopnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností pro děti.
- • Děti se cíleně neučí hodnotit vlastní pokroky ani rozpoznat, co se jim daří.
Unikátní vlastnosti
- Školka využívá principy programu Začít spolu a organizuje třídy do center aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 2. 2024
Učitelky s asistentkami přizpůsobují pomoc dětem podle jejich potřeb. Společná práce vytváří dobré podmínky pro pomoc jednotlivým dětem ve třídě. Pravidelně zařazují činnosti pro rozvoj řeči. Tři učitelky zajišťují tuto podporu a pomáhají dětem rozvíjet řečové schopnosti. Záznamy o pokrocích však málo ovlivňují plánování pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné působení a spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga vytvářejí optimální podmínky pro poskytování individuální podpory dětem se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Systematická preventivní logopedická péče napomáhá rozvoji řečových a jazykových schopností dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
- celodenní strava stojí 47,- (ranní svačina 11,- Kč, oběd 25,- Kč, odpolední svačina 11,- Kč)
47 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
- celodenní strava stojí 47,- (ranní svačina 11,- Kč, oběd 25,- Kč, odpolední svačina 11,- Kč)
Stravování · Stravné
- celodenní strava stojí 47,- (ranní svačina 11,- Kč, oběd 25,- Kč, odpolední svačina 11,- Kč)
11 Kč / jídlo
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
- celodenní strava stojí 47,- (ranní svačina 11,- Kč, oběd 25,- Kč, odpolední svačina 11,- Kč)
Stravování · Stravné
- celodenní strava stojí 47,- (ranní svačina 11,- Kč, oběd 25,- Kč, odpolední svačina 11,- Kč)
25 Kč / jídlo
Podmínky: oběd
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
- celodenní strava stojí 47,- (ranní svačina 11,- Kč, oběd 25,- Kč, odpolední svačina 11,- Kč)
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Příčná 419439 81 Kryry
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 744 Žatec-Podbořany-Blatno
- autobus Podbořany-Kryry-Jesenice-Kralovice
- autobus Rakovník - Podbořany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Věra Melicharová
Technické detaily
- IZO
- 061357162
- RED IZO
- 600082369
- IČO
- 61357162
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →