Mateřská škola Blšany
Nerudova, Blšany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelský přístup a pravidelnou podporu rozvoje řeči.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, jak učitelky přizpůsobují denní činnosti dětem.
Na co si dát pozor
- Při společných činnostech mají děti málo příležitostí volit úkoly podle svých potřeb.
- Učitelky dětem cíleně neukazují jejich pokrok ani je nevedou k vlastnímu hodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve třídách panuje přátelská atmosféra a učitelky děti povzbuzují. Děti si při ranních hrách vybírají činnosti samy. Při společných činnostech ale učitelky málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Škola nabízí pravidelnou pomoc s řečí, která má jasný přínos. Vedení má plány, ale jeho kontroly nepřinášejí potřebné změny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám dětí různého věku.
- Zjistěte, jak škola podporuje samostatné rozhodování a pomáhá dětem všímat si vlastního pokroku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti chválí, ale většinou řídí činnosti pro celou skupinu. Děti dostávají málo příležitostí spolupracovat, samostatně rozhodovat nebo řešit úkoly různé obtížnosti. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jejich potřebám. Děti také nehodnotí vlastní pokrok. Tyto nedostatky se opakují a omezují aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech učitelky pracovaly převážně s celou skupinou dětí"
„chybělo zařazování účelné práce ve skupinách nebo ve dvojicích, kooperativní aktivity či nabídka různě obtížných úkolů"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má dlouhodobé cíle a vytváří otevřenou komunikaci. Škola však nepřevádí zjištění na účinné změny. Kontrolní kroky a jejich vyhodnocování nevedou ke zlepšení vzdělávání. Podobné nedostatky přetrvávají a vedení je zatím neodstraňuje. Vedení věnuje málo pozornosti pravidelnému rozboru toho, jak výuka dětem pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich vyhodnocování a následné přijímání opatření však nejsou efektivní, nevedou ke zkvalitňování vzdělávání"
„Nejsou přijímána účinná opatření ke zkvalitnění vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídách učí v přátelské atmosféře. Učitelky k nim přistupují vstřícně a povzbuzují je k zapojení. Tento přístup podporuje jejich účast na činnostech. Učitelky také respektují tělesné potřeby dětí během odpočinku i denního režimu. Jejich přístup působí ohleduplně a vstřícně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v průběhu inspekčních hospitací probíhalo v příznivé a přátelské atmosféře, vstřícný pedagogický styl učitelek podněcoval děti k zapojení do činností."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s dětským nábytkem, hračkami, knihami a volně přístupnými pomůckami. Jedna místnost má tělocvičné nářadí a náčiní; zahrada má pískoviště, ale žádné herní prvky. Starší třída nemá složitější stavebnice ani pomůcky pro technické tvoření.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek vytváří přátelskou atmosféru a pomáhá dětem zapojit se.
- • Škola pravidelně podporuje rozvoj řeči všech dětí a nabízí také péči přizpůsobenou jejich potřebám.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku dětem a zřídka podporují samostatné rozhodování.
- • Vedení neřeší opakované slabiny, takže činnosti dál málo odpovídají potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Program Malé technické univerzity dětem názorně přibližuje technický svět.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 3. 2022
Škola nabízí pravidelnou pomoc s rozvojem řeči všem dětem. Dětem s obtížemi v komunikaci nabízí také péči přizpůsobenou konkrétním potřebám. Učitelka spolupracuje s odbornicí, která do školy pravidelně dochází. Učitelky pomáhají dětem zapojit se, zvládat samostatnost a respektují jejich potřeby. Přesto škola málo přizpůsobuje činnosti jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„škola zajišťuje systematickou logopedickou prevenci všem dětem v rámci pravidelných společných aktivit."
„Individuální logopedickou péči pro děti s narušenou komunikační schopností realizuje učitelka (logopedický asistent)"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nerudova 1439 88 Blšany
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 743 Žatec-Měcholupy-Podbořany
- 764 Podbořany-Měcholupy,Velká Černoc
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Anna Gregorová, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 116600594
- RED IZO
- 600083128
- IČO
- 72744006
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →