Základní škola a mateřská škola Petrohrad
Petrohrad Mapa a spojení
- Počet dětí
- 18
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající jednotřídní, věkově smíšenou školku s volnou hrou, tvořením a pohybem.
- Pro děti, kterým pomáhá předvídatelný denní režim a postupné zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti nemají různou obtížnost; některé děti pak ztrácejí pozornost nebo zůstávají stranou.
- Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2026
Děti si užívají volnou hru, tvoření a pohybové činnosti. Učitelky podporují přátelské vztahy, samostatnost a dětskou iniciativu. Adaptační postup a obrázkové kartičky pomáhají dětem cítit jistotu. Při společných činnostech však děti nedostávají úkoly různé obtížnosti. Některé proto ztrácejí pozornost nebo se nezapojují. Učitelky také málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelka přizpůsobuje činnosti dětem různého věku a možností.
- Zjistěte, jak děti dostávají příležitost hodnotit vlastní pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelka dává dětem prostor pro volnou hru, tvoření a vlastní otázky. Pohyb s hudbou děti motivuje k zapojení a asistentka pomáhá udržet klidný průběh. Při společných činnostech ale chybí různě náročné úkoly. Některé děti proto ztrácejí pozornost nebo zůstávají nezapojené. Přesto převažují konkrétní příklady podpory učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cvičení vhodně propojené s hudbou, písní nebo říkadlem děti motivovalo k zapojení do činností."
„některé děti ztrácely pozornost nebo do činností nebyly zapojeny vůbec."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy plánuje další směřování a podporuje vzdělávání zaměstnanců. Pro mateřskou školu ale chybí přesvědčivý příklad, že tyto kroky zlepšily práci s dětmi. Podpora učitelek při práci se záznamy o dětech není účinná. Organizace také omezuje společnou práci učitelek. Proto vedení působí běžně, s konkrétními slabinami v podpoře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence jejich souběžného působení snižuje prostor pro efektivní podporu dětí při řízených aktivitách, rozdělení dětí do menších skupin"
„metodická podpora pedagogů v oblasti uplatňování pedagogické diagnostiky a hodnoticích dovedností dětí není dostatečně účinná."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přátelské jednání a učitelky je vedou k ohleduplnosti. Asistentka pomáhá nejen jednomu dítěti, ale i ostatním. Její pomoc přispívá ke klidnějšímu průběhu a lepším vztahům ve třídě. Společná pravidla podporují spolupráci. Tato pomoc posiluje klidné soužití dětí během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„komunikovaly s dětmi velmi přátelsky"
„Tím přispívala ke klidnému průběhu vzdělávání, posilování sociálních vztahů ve třídě a vytváření inkluzivního prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má nábytek odpovídající potřebám různých věkových skupin. Děti mají k dispozici pomůcky, hračky, stavebnice a výtvarný i pracovní materiál.
Silné stránky
- • Učitelky s dětmi jednají přátelsky a vedou je k respektu a ohleduplnosti.
- • Kartičky denního režimu dětem dodávají jistotu a usnadňují přechody mezi činnostmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti nemají různé úrovně obtížnosti, takže některé děti ztrácejí pozornost.
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování další podpory.
Unikátní vlastnosti
- Děti se pravidelně setkávají se seniory a rozvíjejí vztahy mezi generacemi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2026
Škola pomáhá dětem zvykat si na školku postupně. Kartičky denního režimu jim usnadňují orientaci a přechody. Díky nim mají děti větší jistotu během dne. Učitelky zajišťují také logopedickou péči. Asistentka průběžně pomáhá dítěti i ostatním dětem. Tyto konkrétní kroky dětem usnadňují každodenní zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„které jim pomáhaly orientovat se ve struktuře dne, posilovaly pocit jistoty a usnadňovaly přechody mezi jednotlivými činnostmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Petrohradě na Lounsku poskytuje vzdělávání v komorním prostředí venkovské školy. Klade důraz na přátelskou atmosféru a pravidelnou informovanost rodičů o organizaci školního roku i mimoškolních aktivitách.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Stravování · Stravné
Mateřská škola – děti 2–6 let: Přesnídávka: 12 Kč
12 Kč / jídlo
Podmínky: Mateřská škola – děti 2–6 let; Přesnídávka
Platí od 1. 1. 2026.
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
Mateřská škola – děti 7 let: Přesnídávka: 13 Kč
13 Kč / jídlo
Podmínky: Mateřská škola – děti 7 let; Přesnídávka
Platí od 1. 1. 2026.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
439 85 PetrohradLouny, Ústecký kraj
Doprava
- 744 Žatec-Podbořany-Blatno
- autobus Podbořany-Kryry-Jesenice-Kralovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ivana Hůrková
Technické detaily
- IZO
- 107566583
- RED IZO
- 600083047
- IČO
- 70695512
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zahájení nového školního roku 2026/2027.
Přehled plánovaných školních akcí pro nadcházející školní rok.
Harmonogram a organizační pokyny pro školní rok 2026/2027.
Seznam důležitých telefonních kontaktů na školu a pedagogický sbor.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →