Základní škola Divišov
Na Sadech, Divišov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují pestré aktivity a vstřícný přístup na prvním stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni někteří učitelé žáky nezapojují a málo přizpůsobují úkoly jejich schopnostem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 2. 2025
Žáci zažívají na prvním stupni pestré a podpůrné vyučování. Na druhém stupni se kvalita hodin výrazně liší. Někteří učitelé žáky nezapojují a málo přizpůsobují úkoly. Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku. Škola dobře začleňuje tělesně znevýhodněné žáky. Podpora žáků s obtížemi a odlišným mateřským jazykem zůstává slabá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům s obtížemi a žákům s odlišným mateřským jazykem.
- Při návštěvě sledujte, zda se žáci na druhém stupni aktivně zapojují do hodin.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka se výrazně liší mezi stupni i učiteli. Na prvním stupni žáci pracují hravě, spolupracují a propojují učivo se životem. Na druhém stupni některé hodiny žáky nezapojují a postrádají jasný cíl. Učitelé často nepřizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Tyto opakované slabiny omezují zapojení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V polovině hodin byly formy a metody výuky neúčelně aplikovány, žáci nebyli aktivizovaní, hodiny postrádaly dynamiku a jasný cíl."
„úkoly kognitivně odlišné náročnosti většinou nebyly žákům nabízeny."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel pravidelně sleduje výuku, ale poznatky mění jen zřídka v účinná zlepšení. Učitelům nedává užitečnou zpětnou vazbu a jejich společné učení zůstává slabé. Tyto potíže přetrvávají od minulé inspekce. Škola proto stále nedokáže dostatečně zlepšovat výuku. Tím se oslabuje zapojení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„účinná opatření vedoucí ke zkvalitňování vzdělávání přijímá nesystematicky a pedagogům neposkytuje účelnou zpětnou vazbu."
„absence vzájemných hospitací a nedostatečná činnost metodických orgánů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníNa prvním stupni žáci zažívají podporující prostředí a učitelé respektují pravidla. Škola založila žákovský parlament a jeho témata mají zlepšovat atmosféru. Dosud neznáme konkrétní rozhodnutí žáků ani změnu, kterou prosadili. Atmosféra působí příznivě, ale účinek žákovské účasti zůstává málo doložený.
Zobrazit citace ze zprávy
„v hospitovaných hodinách panovalo podporující klima"
„Zavádění pravidel, vymezování rozsahu jeho činnosti a doposud řešená témata pomáhají zlepšovat klima školy"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má nové učebny pro informatiku a výtvarnou výchovu, dvě kmenové třídy, tělocvičnu a posilovnu. Žáci využívají víceúčelové hřiště, robotické stavebnice, interaktivní panely a 3D tiskárnu; jídelna má rozšířené prostory a nově vybavenou kuchyň.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni propojují učení se životem a vedou žáky k otevřené komunikaci.
- • Učitelé na prvním stupni zohledňují tempo žáků a úspěšně začleňují znevýhodněné spolužáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni část výuky žáky nezapojuje a učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich schopnostem.
- • Vedení málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku, potíže s podporou učitelů navíc přetrvávají.
- • Škola málo pomáhá žákům ohroženým neúspěchem a žákům s odlišným mateřským jazykem.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament vznikl letos a jeho témata pomáhají zlepšovat školní atmosféru.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 2. 2025
Na prvním stupni učitelé přihlížejí k tempu a zkušenostem žáků. Fyzicky znevýhodněné žáky zapojují smysluplně do třídy i výuky. To ukazuje konkrétní přínos podpory. Na druhém stupni se však pomoc liší podle učitele. Škola navíc málo pomáhá žákům ohroženým neúspěchem. Málo podporuje také žáky s odlišným mateřským jazykem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální tempo, znalosti i zkušenosti žáků byly zohledňovány, zpětná vazba byla žákům průběžně poskytována."
„Pro fyzicky handicapované žáky s výrazným znevýhodněním se podařilo vytvořit pozitivní inkluzivní klima, byli aktivně a smysluplně začleněni do kolektivu spolužáků a výuky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Divišov je komunitně zaměřená instituce, která klade důraz na propojování výuky s praktickými zážitky a sportovními aktivitami. Škola podporuje iniciativu žáků, kteří se podílejí na organizaci akcí pro své spolužáky, a udržuje úzký kontakt s rodiči i širší veřejností prostřednictvím tradičních slavnostních událostí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Sadech 260257 26 Divišov
Benešov, Středočeský kraj
Doprava
- 791 Benešov - Český Šternberk - Uhlířské Janovice
- autobus Praha,Roztyly - Vlašim - Pacov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Lunga
Technické detaily
- IZO
- 102002291
- RED IZO
- 600042006
- IČO
- 70998515
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní ukončení školního roku a loučení s žáky 9. třídy za účasti rodičů.
Tradiční sportovní dny zahrnující cross s úkoly organizovaný deváťáky, fotbalový turnaj, venkovní šachy a minigolf.
Třídenní putování třídy 7.B po CHKO Blaník s návštěvou hvězdárny ve Vlašimi, zlatodolu Roudný a přírodních zajímavostí.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →