Základní škola a mateřská škola, Kamenický Šenov - Prácheň
Kamenický Šenov
- Počet žáků
- 38
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 12,7 žáka
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje malá škola a podpora asistentek při výuce.
Na co si dát pozor
- Škola ne vždy zohledňuje potřeby žáků s odlišným mateřským jazykem.
- Bezpečnostní dohled a rizika úrazu v učebně vyžadují pozornost rodičů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Základní škola má vážné potíže s řízením i průběhem výuky. Žáci často čekají, ztrácejí soustředění nebo zůstávají pasivní. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich potřebám a ročníkům. Asistentky žákům účinně pomáhají, ale škola nepodporuje systematicky nadané žáky. Některá bezpečnostní rizika ohrožují žáky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým ročníkům a potřebám žáků.
- Ověřte si, jak škola zajišťuje dohled a odstraňuje rizika úrazu v učebnách.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá nadaným žákům a žákům s odlišným mateřským jazykem.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často nezapojovali všechny žáky a hodiny ztrácely tempo. Časté čekání vedlo k nekázni i pasivitě. Učitelé málo měnili postupy a stejné úkoly neodpovídaly různým ročníkům. Žáci tak měli méně příležitostí samostatně přemýšlet. Asistentky pomáhaly účinně, ale nevyvážily opakované nedostatky napříč výukou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech hospitovaných hodinách se nedařilo plně zajistit efektivní organizaci výuky a aktivní zapojení všech žáků."
„Časté časové prostoje negativně ovlivňovaly průběh výuky a projevovaly se nekázní či pasivitou žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu neřídí dostatečně systematicky. Kontrola některých oblastí zůstává nedostatečná a porady řeší hlavně provoz. Slabé vedení zhoršuje organizaci i kvalitu výuky. Škola odstranila jen minimum dříve zjištěných problémů. Žáci proto dál zažívají nevyrovnané hodiny a opakující se potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybějící systematické řízení vede k nedostatkům v kontrole, organizaci a kvalitě poskytovaného vzdělávání"
„Nedostatečně funkční systém řízení, kontroly a pedagogického vedení negativně ovlivňuje organizaci i průběh vzdělávání."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiŠkola nedohlíží na žáky dostatečně a učebna obsahuje neoznačená rizika úrazu. Tyto nedostatky přímo ohrožují bezpečí žáků během školního dne. Vedení navíc nezjišťuje, jak žáci vnímají atmosféru školy. Škola proto nemá přehled o jejich zkušenostech se vztahy a pocitem bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„nestanovený dohled nad žáky"
„neoznačené prvky zvyšující riziko úrazu v učebně ZŠ v půdním prostoru"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola nemá vlastní tělocvičnu. Žáci využívají přírodu, školní zahradu, tělocvičnu jiné místní školy a víceúčelové hřiště. Učebna v půdním prostoru omezuje pohyb při výuce i přestávkách.
Silné stránky
- • Asistentky žákům pomáhají a přímo ve výuce podporují jejich samostatnost.
- • Spolupráce s malotřídními školami zahrnuje společné akce, soutěže a setkávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují výuku a škola nedostatečně podporuje nadané žáky.
- • Slabé řízení opakovaně zhoršuje organizaci hodin i kvalitu výuky.
- • Nedostatečný dohled a neoznačená rizika v učebně ohrožují bezpečí žáků.
Unikátní vlastnosti
- ZŠ pořádá společné akce a setkávání s dalšími malotřídními školami.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Asistentky žákům účinně pomáhají a rozvíjejí jejich samostatnost. Učitelé ne vždy přihlížejí k potřebám žáků s odlišným mateřským jazykem. Škola se navíc systematicky nevěnuje nadaným žákům. To omezuje jejich možnosti rozvoje. Škola také nesleduje dostatečně, zda pomoc skutečně funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Potřeba pedagogické podpory žákům s odlišným mateřským jazykem nebyla vždy učitelkami adekvátně zohledněna."
„Škola se dosud systematicky nezabývá nadanými žáky, čímž omezuje rozvoj jejich potenciálu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
1 žákyně pracovala podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP) a plnila minimální doporučené výstupy podle RVP ZV.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
471 14 Kamenický ŠenovČeská Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- 440 Kamenický Šenov - Nový Bor - Cvikov - Jablonné v Podještědí - Liberec
- autobus Nový Bor - Kamenický Šenov - Prysk - Česká Kamenice
- autobus Nový Bor - Česká Kamenice - Děčín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tereza Jeřábková
Technické detaily
- IZO
- 102005095
- RED IZO
- 650033841
- IČO
- 72744995
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →