Základní škola a mateřská škola, Kamenický Šenov - Prácheň
Kamenický Šenov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují pravidelné návštěvy a společné projekty s německou mateřskou školou.
Na co si dát pozor
- Děti si nemohou volit činnosti a nabídka málo zohledňuje jejich potřeby.
- Školka nesleduje pokroky dětí ani neplánuje další činnosti podle nich.
- Spolupráce a respekt mezi dětmi dostávají málo podpory; pravidla často narušují atmosféru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Ve školce si děti nemohou vybírat činnosti a učitelky málo přizpůsobují nabídku jejich potřebám. Tvořivost, objevování a spolupráce dostávají málo prostoru. Učitelky nesledují průběžně pokroky jednotlivých dětí. Přesto děti dokážou vyjádřit své nápady. Spolupráce s německou mateřskou školou podporuje jejich jazykové dovednosti a vztahy mezi školami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí a plánují další činnosti podle jejich potřeb.
- Navštivte školku a ověřte si, zda děti mohou volit činnosti, tvořit a spolupracovat.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často určují dětem činnosti a děti si nemohou vybírat. Nabídka málo zohledňuje věk a potřeby jednotlivých dětí. Tvořivé objevování, společné rozhovory a samostatné řešení dostávají málo prostoru. To omezuje aktivní poznávání a rozvoj samostatnosti. Jde o opakované nedostatky, které školka dosud neodstranila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti neměly možnost volby činností, k jednotlivým aktivitám je pedagogové přiřazovali."
„Omezené využívání prožitkového a problémového učení a nedostatek prostoru pro tvořivost dětí snižovaly příležitosti k aktivnímu poznávání, experimentování, samostatnému řešení situací a rozvoji fantazie."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení nezajistilo učitelkám průběžnou odbornou pomoc. Školka opakuje nedostatky ve výuce a dosud je neodstranila. Slabé vedení tak přímo snižuje kvalitu každodenních činností dětí. Škola dlouhodobě nesleduje pokroky ani potřeby dětí. Vedení proto neumí cíleně plánovat jejich další učení v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ absence systematické metodické podpory učitelek snižovala kvalitu vzdělávání."
„Přetrvávají opakující se nedostatky ve výchově a vzdělávání dětí, které nebyly od minulého inspekčního hodnocení odstraněny."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiUčitelky málo rozvíjejí dovednosti pro spolupráci a respekt mezi dětmi. Pravidla se často nedodržují a narušují atmosféru ve třídě. Ve třídě navíc ležel předmět, který mohl dětem způsobit úraz. Tyto potíže výrazně zasahují do pocitu bezpečí i vztahů mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neprobíhala podpora rozvoje dovedností potřebných pro vytváření pozitivních vztahů, vzájemnou spolupráci a respektování druhých."
„Atmosféra byla často narušována nedodržováním nastavených pravidel některými dětmi"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu s 18 dětmi. Děti také jedí ve třídě, která má nábytek určený dětem ve věku 3–6 let.
Silné stránky
- • Spolupráce se zahraniční školkou rozvíjí jazykové dovednosti a posiluje sociální vazby mezi školami.
Oblasti ke zlepšení
- • Školka málo rozvíjí spolupráci, respekt a pozitivní vztahy mezi dětmi.
- • Školka nesleduje pokroky dětí, což brání plánování dalších činností podle potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Děti se setkávají s německou mateřskou školou při návštěvách a projektových dnech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Učitelky průběžně nezaznamenávají pokroky jednotlivých dětí. Proto obtížně poznávají jejich potřeby a neplánují další kroky cíleně. Nabídka navíc málo zohledňuje věk a rozdíly mezi dětmi. Taková péče nedává každému dítěti potřebnou pomoc. Problém trvá a omezuje rozvoj dětí v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžně nejsou zaznamenávány pokroky dětí ani doporučené postupy pro jejich další vzdělávání."
„Je tak limitována možnost identifikovat jejich potřeby a cíleně plánovat následné vzdělávací kroky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
471 14 Kamenický ŠenovČeská Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- 440 Kamenický Šenov - Nový Bor - Cvikov - Jablonné v Podještědí - Liberec
- autobus Nový Bor - Kamenický Šenov - Prysk - Česká Kamenice
- autobus Nový Bor - Česká Kamenice - Děčín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tereza Jeřábková
Technické detaily
- IZO
- 107560364
- RED IZO
- 650033841
- IČO
- 72744995
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →