Mateřská škola a Základní škola Dobrnice
Leština u Světlé Mapa a spojení
- Počet žáků
- 16
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 8 žáků
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malé prostředí, týmovou práci a učení propojené s přírodou.
Na co si dát pozor
- Úkoly různé obtížnosti se objevují méně často; některým hodinám chybí závěrečné shrnutí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2024
Tato malá základní škola nabízí pestré hodiny a přátelskou atmosféru. Žáci pracují ve dvojicích, skupinách i s digitálními pomůckami. Zahrada přináší do hodin tvoření a zkoumání okolí. Učitelé podporují sledování vlastního pokroku a vzájemnou spolupráci. Úkoly různé obtížnosti se ale objevují méně často. Některým hodinám také chybí závěrečné shrnutí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci dostávají úkoly různé obtížnosti během společné výuky.
- Zjistěte, jak škola využívá zahradu při tvoření a bádání v jednotlivých předmětech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci hledají souvislosti a využívají digitální pomůcky. Zahrada přináší tvoření a bádání do hodin. Učitelé podporují průběžné sledování pokroku. Přesto se úkoly různé obtížnosti objevují méně často. Některým hodinám chybí závěrečné shrnutí. Celkově škola nabízí pestrou výuku s konkrétními přínosy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úspěšně uplatněna byla práce ve dvojicích i skupinách, a to zejména v rámci řešení zadaného úkolu s podporou logického myšlení."
„K procvičování učiva s pozitivním dopadem na kvalitu výuky"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení využívá každodenní setkávání učitelů a sdílení zkušeností. Učitelé předávají poznatky z dalšího vzdělávání. Tato spolupráce vytváří vstřícné prostředí a přispívá k pohodě ve škole. Jde o konkrétní dopad společné práce na každodenní život školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení aktivní formy spolupráce, vzájemné podpory včetně sdílení zkušeností má pozitivní vliv na výchovně vzdělávací proces základní školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníV hodinách panuje přátelská pracovní atmosféra a žáci rozvíjejí sociální dovednosti. Učitelé podporují spolupráci a vzájemnou pomoc. Společné sdílení mezi učiteli také přispívá k pohodě ve škole. Tato spojitost ukazuje konkrétní přínos pro každodenní prostředí školy. Škola zároveň předchází problémům v chování úzkou spoluprací učitelů a rodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách v základní škole převládala přátelská a pozitivní pracovní atmosféra s výraznou podporou sociálních a komunikativních dovedností."
„Efektivní úroveň spolupráce a kolegiální podpory vytváří vstřícné a pozitivní prostředí školy a vede k celkové pohodě všech jejich účastníků."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má novou učebnu v upravených půdních prostorách a učebnu využívanou pro tělesnou výchovu. Využívá školní hřiště, okolí, přírodní zahradu, tablety a notebooky.
Silné stránky
- • Učitelé sdílejí zkušenosti, podporují se a společně vytvářejí příjemné prostředí pro žáky.
- • Žáci pečují o školní zahradu a využívají výpěstky při tvoření i bádání v hodinách.
- • Mapy pokroku pomáhají žákům sledovat, jak se jejich učení postupně posouvá.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně často zadávají úkoly různé obtížnosti v jednom ročníku.
- • V některých hodinách chybí společné zhodnocení cíle a průběhu práce.
Unikátní vlastnosti
- Přírodní zahrada s vyvýšenými záhony propojuje práci s okolím, tvoření a bádání.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2024
Škola nabízí žákům individuální pomoc a věnuje jim pozornost podle jejich potřeb. Učitelé sledují potřeby a pokrok žáků. Portfolia a mapy pokroku pomáhají žákům sledovat vlastní posun. Učitelé spolupracují s rodinami a předcházejí problémům v chování. Žáci tak dostávají běžnou, průběžnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„je žákům nabízena individuální podpora a zvýšená pozornost dle jejich potřeb."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Málotřídní základní škola a mateřská škola v Dobrnicích poskytuje vzdělání žákům na 1. stupni (1.–5. ročník). Škola klade velký důraz na environmentální výchovu a sepětí s přírodou prostřednictvím projektů jako Živá zahrada či Čistá Vysočina a aktivně se zapojuje do charitativní činnosti. V rámci výuky využívá moderní nástroje, například aplikaci WocaBee pro výuku jazyků.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do první třídy základní školy pro školní rok 202 6 /202 7 proběh l 11. února 2026 od 14.00 hodin v budově školy.
11. 2. 2026, od 14:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
Zápis do první třídy základní školy pro školní rok 202 6 /202 7 proběh l 11. února 2026 od 14.00 hodin v budově školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
584 01 Leština u SvětléHavlíčkův Brod, Kraj Vysočina
Doprava
- 230 Ledeč nad Sázavou - Číhošť - Leština u Světlé - Habry
- 232 Světlá nad Sázavou - Vlkanov - Číhošť
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Mikeš
Technické detaily
- IZO
- 102006041
- RED IZO
- 600086518
- IČO
- 70990026
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o zápisu dětí do mateřské školy.
Informace o zápisu dětí do 1. ročníku základní školy.
Environmentální projekt zaměřený na úklid přírody na Vysočině.
Projekt zaměřený na pozorování ptactva v zimním období.
Školní projekt zaměřený na vytvoření přírodě blízkého prostředí na školní zahradě.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →