Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Borek

U Školky, Borek Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
105
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
21 žáků

Inspekce (letos)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kterým vyhovuje vstřícný přístup, praktické příklady a spolupráce napříč třídami.

Na co si dát pozor

  • Úkoly často nezohledňují rozdílné možnosti a pracovní tempo jednotlivých žáků.
  • Žáci mají málo příležitostí volit obtížnost, zkoumat otázky a pracovat s různými zdroji.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2026

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

ZŠ nabízí vstřícnou atmosféru a učitelé propojují učivo s běžným životem. Žáci dostávají pomoc při obtížích a spolupráce mezi třídami podporuje dobré vztahy. Ve výuce však učitelé často zadávají podobné úkoly všem a jen zřídka nabízejí volbu, objevování nebo práci s informacemi. Vedení využívá podněty ke zlepšování školy, ale odbornou pomoc omezuje vytíženost specialisty a krátké působení části týmu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem a tempu jednotlivých žáků.
  • Zjistěte, jak často žáci mohou vybírat úkoly, zkoumat otázky a pracovat spolu.
  • Zeptejte se, kdo může žákům pomoci při obtížích a jak se na něj obrátit.

Kvalita výuky

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé vysvětlují srozumitelně a propojují učivo s běžným životem. Žáci dostávají přiměřený čas a pomoc, když narazí na obtíže. Většinu práce ale tvoří společné vedení učitelem a samostatné úkoly. Učitelé jen zřídka přizpůsobují zadání možnostem žáků. Žáci také méně často zkoumají, experimentují a vybírají si postup.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka byla srozumitelná a zodpovědně připravená"

„Zadávané úlohy často neodrážely rozdílné schopnosti, tempo a vzdělávací potřeby jednotlivých žáků."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má přehled o chodu školy a pravidelně kontroluje práci. Škola sbírá podněty v dotaznících a podle nich postupně zlepšuje nabídku i prostředí. Učitelé sdílejí zkušenosti a další vzdělávání se promítá do výuky. Zpětná vazba z návštěv hodin však zatím málo pomáhá cíleně výuku zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„získané podněty účelně využívá k postupnému zkvalitňování vzdělávací nabídky i školního prostředí."

„Realizované další vzdělávání pedagogických pracovníků se pozitivně promítá do výuky zejména v oblasti využívání efektivních výukových metod, rozvoje spolupráce mezi pedagogy a aktivizace žáků."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci dodržují pravidla, učitelé je respektují a hodiny mají vstřícnou atmosféru. Spolupráce žáků napříč třídami posiluje vztahy a pomáhá omezovat problémy v chování. Škola také rozvíjí vztahy s obcí. Tato spolupráce zároveň pomáhá posilovat vztahy mezi žáky různých tříd.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci dodržovali stanovená pravidla a ochotně plnili zadané úkoly, přičemž vyučující k nim přistupovali s respektem."

„Nastavená spolupráce mezi žáky různých tříd přispívá k posilování pozitivního školního klimatu a ke snižování rizika problémového chování."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola využívá multifunkční učebnu, keramickou dílnu, hřiště a školní zahradu. K dispozici má interaktivní tabule, 3D tiskárnu, didaktické pomůcky a sportovní náčiní.

Silné stránky

  • • Učitelé smysluplně propojují vyučované učivo se situacemi z běžného života žáků.
  • • Spolupráce žáků napříč třídami posiluje vztahy a omezuje riziko problémového chování.
  • • Ředitelka využívá dotazníkové podněty k postupnému zlepšování nabídky i prostředí školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé často nezohledňují rozdílné možnosti a pracovní tempo žáků při zadávání úkolů.
  • • Žáci mají málo příležitostí volit obtížnost, zkoumat otázky a pracovat s různými zdroji.

Unikátní vlastnosti

  • ZŠ spolupracuje se zahraniční partnerskou školou a rozvíjí mezikulturní zkušenosti žáků.
Učitelé vedou společné části výuky a žáci pak často pracují samostatně. Někdy spolupracují ve dvojicích či skupinách a propojují učivo s běžným životem. Žáci si ale jen zřídka volí obtížnost úloh nebo vlastní postup.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 1. 2026

Škola má tým, který domlouvá pomoc žákům a pravidelně koordinuje další postup. Logopedičtí asistenti a rodinný konzultant rozšiřují nabídku podpory. Škola také omezuje problémy v chování žáků. Vysoká vyučovací zátěž specialisty však omezuje jeho čas pro žáky i učitele, a část týmu působí krátce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogičtí pracovníci zajišťující poradenské služby se pravidelně setkávají na týmových poradách, kde koordinují poskytování podpůrných opatření a plánují další postupy práce s žáky."

„omezovat rizikové chování žáků."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

2,2
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Podle výroční zprávy 2024/2025

3
žáci s IVP
0
žáků s OMJ

IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.

Škola poskytuje podporu prostřednictvím školního speciálního pedagoga, výchovného poradce, konzultanta pro rodinu a děti, pedagogické intervence a individuálních vzdělávacích plánů.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola Borek propojuje v jedné budově předškolní vzdělávání se třemi věkově smíšenými třídami a plně organizovaný první stupeň ZŠ s pěti třídami. Škola disponuje vlastní školní jídelnou, třemi odděleními družiny a je zapojena do vzdělávacího projektu Eduzměna.

Zápis a družina

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Starší údaje z webu školy (2)

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

95,5 %
zapsaných z přihlášených
(21 z 22)
4,5 %
odkladů školní docházky
(1 z 22)
18,2 %
přihlášených po odkladu
(4 z 22)
38,1 %
zapsaných ze spádového obvodu
(8 z 21)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

21
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
21
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
8
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

U Školky 195
373 67 Borek
České Budějovice, Jihočeský kraj

Doprava

Zastávka Borek, Točna, 297 m
  • trolejbus 2 Papírenská – Borek

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

387 225 282 702 037 367 reditel@zsborek.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Michaela Čermáková Šímová

Technické detaily
IZO
102023522
RED IZO
650024770
IČO
75000326
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

PŘEJEME KRÁSNÉ LÉTO 11. 7. 2026

Přání k letním prázdninám.

HLEDÁME VEDOUCÍ/HO ŠKOLNÍ JÍDELNY 17. 6. 2026

Pracovní nabídka na pozici vedoucí/ho školní jídelny.

VÝBĚROVÉ ŘÍZENÍ: POZICE UČITEL - UČITELKA MŠ 28. 5. 2026

Výběrové řízení na pozici učitele nebo učitelky mateřské školy.

FOTBAL 27. 5. 2026

Pozvánka nebo informace týkající se fotbalu.

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres České Budějovice

Porovnání

Porovnat