Základní škola Aš, Kamenná 152
Kamenná, Aš Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají školu s různými činnostmi a žákovským parlamentem.
- Rodinám žáků, kteří potřebují přizpůsobené úkoly, doporučujeme ověřit podporu ve škole.
Na co si dát pozor
- Učitelé často dávají všem žákům stejné úkoly, bez ohledu na možnosti.
- Někteří učitelé jednají s méně úspěšnými žáky neuctivě.
- Škola málo ověřuje, zda pomoc žákům funguje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci na prvním stupni často spolupracují a střídají činnosti. Školní parlament jim dává prostor navrhovat změny a posiluje vztahy. Na druhém stupni učitelé méně přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Někteří s méně úspěšnými žáky jednají neuctivě. Vedení málo kontroluje kvalitu výuky a škola nevyhodnocuje účinnost pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje úkoly možnostem jednotlivých žáků.
- Zjistěte, jak žáci dostávají pomoc při obtížích. Zeptejte se, kdo sleduje její účinnost.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáci spolupracují. To udržuje jejich zájem a pomáhá jim plnit úkoly. Na druhém stupni však žáci často dostávají stejné úkoly. Učitelé zřídka přizpůsobují práci jejich možnostem. Někteří učitelé navíc jednají s méně úspěšnými žáky neuctivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání aktivit a různorodých činností podporovalo zájem a aktivitu žáků."
„většinou všichni žáci plnili stejné úkoly."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení řeší hlavně aktuální potíže a málo kontroluje, jak výuka funguje. Zjištění z návštěv hodin nevyužívá k plánovanému zlepšování. Učitelé se navzájem v hodinách nenavštěvují. Jejich spolupráce se liší a často řeší hlavně organizaci. Tyto potíže zasahují do výuky a pomoci žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy řídí pedagogické procesy, jde však většinou o reakce na aktuálně vzniklé problémy."
„Závěry z hospitační činnosti jsou projednávány s jednotlivými vyučujícími, na úrovni vedení školy nejsou však vyhodnocovány"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci mohou přes školní parlament navrhovat změny a dostávají odpověď. Parlament také zajišťuje vysílání školního rozhlasu. Škola spojuje tento postup s lepší komunikací a partnerskými vztahy. V některých hodinách však učitelé jednají s žáky neuctivě. Žákům někdy dávají najevo nízká očekávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento postup vede k efektivnímu rozvoji komunikačních dovedností a upevňování partnerských vztahů mezi žáky a učiteli."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny pro přírodovědné předměty, dílny a cvičnou kuchyni. Dokončuje učebnu techniky a nabízí mobilní učebnu informačních technologií. Má také školní knihovnu, výtah a vlastní prostory pro družinu.
Silné stránky
- • Různorodé činnosti na prvním stupni pomáhají žákům udržet zájem a dokončit úkoly.
- • Školní parlament rozvíjí komunikaci a partnerské vztahy mezi žáky a učiteli.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často dávají všem žákům stejné úkoly, bez ohledu na možnosti.
- • Vedení reaguje hlavně na potíže. Zjištění málo využívá ke zlepšení výuky.
- • Škola málo ověřuje, zda pomoc funguje. Nekoordinuje ani podporu žákům s jiným mateřským jazykem.
Unikátní vlastnosti
- Žáci přes parlament vysílají školní rozhlas a informují spolužáky o dění ve škole.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2022
Škola nabízí asistentky, doučování i individuální plány žákům, kteří potřebují pomoc. V hodinách však učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly jejich možnostem. Škola také pravidelně nevyhodnocuje, zda pomoc funguje. Žáky s jiným mateřským jazykem systematicky nekoordinuje. Podpora proto nepokrývá potřeby všech žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami není zcela funkční"
„Koordinací práce se žáky s odlišným mateřským jazykem, kteří tvoří téměř 13 % všech žáků, se škola systematicky nezabývá."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Aši, známá jako 'Kamenka', se zaměřuje na aktivní rozvoj žáků skrze účast v odborných soutěžích, jako je matematická Pangea, a pořádání tradičních kulturních akademií. Škola je moderně vybavená, zapojená do sítě eduroam a aktivně využívá prostředky z evropských fondů a Národního plánu obnovy pro zvyšování kvality vzdělávání. Kladou důraz na bezpečnost a informovanost rodičů, včetně poradenství v oblasti digitálních technologií.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kamenná 152/2352 01 Aš
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 1 Aš,garáže-Aš,hřbitov točna-Aš,Mokřiny-Aš,žel.st.
- 2 Aš,žel.st.-Aš,žel.st.město-Aš,sídliště
- 3 Aš,garáže-Aš,Vernéřov-Aš,žel.st.
- 100 Aš-Cheb-Sokolov-Karlovy Vary
- 103 Cheb-Františkovy Lázně-Hazlov-Aš-Podhradí-Aš,Doubrava
- 104 Cheb-Františkovy Lázně-Hazlov-Aš-Hranice-Hranice,Trojmezí
- 105 Aš-Krásná-Aš
- 601 Cheb-Františkovy Lázně-Aš-Hranice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martin Kejř
Technické detaily
- IZO
- 102040931
- RED IZO
- 600066339
- IČO
- 70976473
- Kód typu
- B00
Aktuality
Plánovaná kulturní akce školy pro rok 2026.
Informace o dostupnosti administrativy školy v období letních prázdnin.
Úspěch žáků školy v celostátním kole matematické olympiády.
Zpráva o proběhlém nácviku evakuace a připravenosti školy na krizové situace.
Praktické informace pro rodiče týkající se digitální bezpečnosti dětí.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →