Základní škola a střední škola Aš
Studentská, Aš Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, kteří potřebují podporu při samostatnosti a běžných životních situacích.
- Pro rodiče, kteří oceňují vstřícný přístup a chtějí ověřit podporu v každé třídě.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje doporučenou pomoc v jednotlivých třídách.
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni reagují na rozdílné možnosti žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a propojují učení s běžným životem. V některých třídách žáci zažívají úspěch díky úkolům přizpůsobeným jejich možnostem. Na druhém stupni učitelé méně reagují na potřeby žáků. Škola má vstřícné vztahy, ale nedodržuje vždy doporučenou pomoc. Vedení také nekontroluje zlepšování výuky dost důsledně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola ověřuje, že každý žák dostává doporučenou pomoc.
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni reagují na rozdílné možnosti žáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají činnosti a propojují učení s běžným životem. V části tříd žáci pracují samostatně a zvládají úkoly s pocitem úspěchu. Na druhém stupni však učitelé často vedou celou třídu stejným způsobem. Některé hodiny málo reagují na možnosti žáků a žáci jen zřídka hodnotí vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující na prvním stupni základní školy promyšleně organizovali výuku a častěji využívali aktivizační formy a metody založené na střídání činností."
„což vedlo k úspěšnému splnění úkolu a zažití pocitu úspěchu žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje výuku a s učiteli probírá, co se děje. Někteří učitelé ale její návrhy nepoužívají. Škola také nemá pravidelné sdílení výuky mezi učiteli. Vedení často řeší věci narychlo a kontrola nepomáhá vždy napravit nedostatky. Tyto potíže se promítají do rozdílné kvality hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„není však prováděna dostatečně důsledně a systematicky."
„nejsou některými pedagogy aplikována do výuky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci se ve škole cítí bezpečně a důvěřují učitelům. Škola má pravidla pro řešení problémů a zajišťuje potřebný dohled. Chybí konkrétní příklad, kdy zásah školy změnil situaci. Proto zůstává nejasné, zda prevence zlepšuje vztahy nebo pocit bezpečí žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se ve škole cítí bezpečně, na pedagogy se obracejí s důvěrou."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá odborné učebny, tělocvičnu, hřiště a relaxační místnost. Má pomůcky pro výuku i prostředky informačních technologií.
Silné stránky
- • Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a propojují učení s běžným životem.
- • V některých třídách úkoly odpovídají možnostem žáků a pomáhají jim zažít úspěch.
- • Spolupráce se zákonnými zástupci pomohla škole výrazně snížit absence žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedohlíží důsledně na to, zda učitelé zavádějí domluvené změny.
- • Někteří žáci nedostávají vždy doporučenou pomoc, což oslabuje jejich podporu při učení.
Unikátní vlastnosti
- Odborník z centra podpory působí přímo v budově a pomáhá učitelům řešit naléhavé potřeby žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2022
Škola zajišťuje pomoc učitelů, asistentů a odborného centra. Spolupráce s rodinami pomohla výrazně snížit absence žáků. Současně však škola nedodržuje vždy doporučení pro pomoc jednotlivým žákům. Přetížení poradkyně navíc oslabuje návaznost podpory a zhoršuje práci ve výuce. Jde o opakované potíže s dopadem na žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V důsledku intenzivní spolupráce se zákonnými zástupci došlo k výraznému snížení absence žáků."
„Škola žákům v plné šíři neposkytuje podpůrná opatření podle doporučení školského poradenského zařízení a důsledně nevyhodnocuje jejich dopad."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola vzdělává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje individuální přístup, speciálně pedagogickou péči a podporu asistentů pedagoga. IVP a individuální vzdělávací postupy jsou připravovány podle doporučení školského poradenského zařízení; využívají se také alternativní komunikace, strukturované vyučování a další přizpůsobené metody.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a střední škola Aš se specializuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně základní školy speciální a praktické školy. Instituce klade důraz na individuální přístup, rozvoj praktických dovedností a přípravu žáků na samostatný život v inkluzivním prostředí.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Studentská 1612/13352 01 Aš
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 2 Aš,žel.st.-Aš,žel.st.město-Aš,sídliště
- 105 Aš-Krásná-Aš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Boková
Technické detaily
- IZO
- 102052344
- RED IZO
- 600066584
- IČO
- 68781580
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola informuje o svém zapojení do Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK).
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →