Základní škola a Mateřská škola Heřmanov
Heřmanov
- Počet žáků
- 15
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 7,5 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školu s přátelskou atmosférou a blízkými vztahy mezi žáky a učiteli.
- Pro žáky, kteří mají rádi skupinovou práci, projekty a učení v přírodě.
Na co si dát pozor
- Výuka zatím méně rozvíjí práci s různými zdroji informací a ověřování jejich důvěryhodnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Žáci se učí ve smíšených třídách a často spolupracují. Učitelé střídají činnosti, skupinovou práci i projekty. Žáci se aktivně zapojují, tvoří a přemýšlejí o vlastním pokroku. Ve škole panuje přátelská atmosféra a důvěra mezi žáky a učiteli. Škola podporuje žáky, kteří potřebují další pomoc. Výuka méně rozvíjí práci s různými zdroji a ověřování informací.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak žáci při projektech hledají a ověřují informace.
- Navštivte školu a zjistěte, jak fungují smíšené třídy a centra aktivit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti, skupinovou práci a projekty. Žáci se při skupinové práci domlouvají a pracují spolu. Projekty vedou k samostatnému řešení úloh, tvořivosti a obhajobě názorů. Žáci také přemýšlejí o vlastním učení. Učitelé však méně rozvíjejí ověřování informací a kritické myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti motivovaly žáky k aktivnímu učení, formy a metody výuky se vhodně střídaly a žáci měli dostatek času na plnění zadaných úkolů."
„Výuka v centrech aktivit podporovala vrstevnické učení, kdy při skupinové práci efektivně kooperovali žáci dané třídy."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka určuje směr školy a učitelé se podílejí na jeho naplňování. Zaměstnanci spolu každý den mluví a sdílejí zkušenosti. Ředitelka zjišťuje potřeby učitelů při osobních rozhovorech a podporuje jejich další vzdělávání. Škola také získává názory žáků a rodičů. Jejich konkrétní přínos pro žáky ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je založeno na efektivní komunikaci a každodenní týmové spolupráci na úrovni vedení i zaměstnanců."
„Účinným nástrojem pro zjišťování potřeb pedagogů a zkvalitnění jejich práce jsou pohovory ředitelky školy s pedagogy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se v hodinách setkávají s přátelskou atmosférou a důvěrou k učitelům. Ranní kruhy jim dávají prostor mluvit a posilují vztahy. Důvěra mezi žáky a učiteli podporuje jejich spontánní zapojení do výuky. Škola také pořádá preventivní a společné akce, které posilují vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem hospitované výuky v základní škole byla velmi vstřícná a přátelská atmosféra."
„Ve vztahu mezi pedagogy a žáky byla patrná důvěra, která příznivě ovlivňovala spontánní zapojování žáků do výuky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
U školy je zahrada, hřiště a venkovní učebna. Žáci mohou využívat i blízkou přírodu.
Silné stránky
- • Skupinová práce podporuje spolupráci žáků a projektová výuka rozvíjí samostatnost i tvořivost.
- • Přátelská atmosféra a důvěra mezi učiteli a žáky podporují jejich spontánní zapojení do výuky.
- • Badatelské činnosti a projekty posilují vztah žáků k přírodě a udržitelnému rozvoji regionu.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci zatím méně pracují s různými zdroji a méně rozvíjejí schopnost ověřovat informace.
Unikátní vlastnosti
- Žáci různých ročníků se společně učí v jedné třídě během běžného vyučování.
- Škola propojuje učení o přírodě s terénním bádáním a projekty udržitelného rozvoje regionu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Škola včas vyhledává žáky, kteří potřebují další pomoc. Učitelé plánují individuální podporu, konzultace nebo doučování podle potřeby. Škola průběžně sleduje, zda pomoc funguje. Zůstává ale nejasné, jak tato pomoc zlepšuje situaci jednotlivých žáků. Jde tedy o běžně nastavenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě potřeby jsou žákům nabízeny individuální konzultace a doučování, jejichž účinnost škola ověřuje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora žáků se SVP probíhá ve spolupráci se ŠPZ (PPP a SPC Děčín). Ve školním roce bylo 8 žáků se SVP, z toho 2 s IVP a 2 s PLPP. Využívány jsou asistentky pedagoga (1 v MŠ, 2 v ZŠ).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Heřmanov je menší vzdělávací instituce v okrese Děčín, která spojuje základní školu, mateřskou školu a školní družinu. Škola se zaměřuje na aktivní život dětí, což dokládají pravidelné výlety a tematické programy v rámci výuky i volnočasových aktivit.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Běžný provoz
Ranní družina od 7,00 do 7,45 hodin. pí. Gabriela Kostohryzová Odpolední družina pondělí – pátek od konce vyučování do 15,30 hodin Mgr. Jana Bezoušková
Časy: 7:00–7:45, do 15:30
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Ranní družina od 7,00 do 7,45 hodin. pí. Gabriela Kostohryzová Odpolední družina pondělí – pátek od konce vyučování do 15,30 hodin Mgr. Jana Bezoušková
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
405 02 HeřmanovDěčín, Ústecký kraj
Doprava
- 424 Benešov n. Pl.-Heřmanov,Blankartice-Heřmanov,Fojtovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Gabriela Švandrlíková
Technické detaily
- IZO
- 102053448
- RED IZO
- 600076067
- IČO
- 71009485
- Kód typu
- B00
Aktuality
Schůzky se budou konat ve třídě MŠ od 15:00.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →