Základní škola Děčín I, Komenského náměstí 622/3
Komenského nám., Děčín
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje pestrá výuka a dostupná individuální pomoc.
- Pro rodiny hledající podporu začleňování a pestrou nabídku školní družiny.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé často dávají všem žákům stejné úkoly a zřídka probírají jejich pokrok.
- Vedení málo pomáhá učitelům sdílet zkušenosti a zlepšovat výuku společně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Škola nabízí žákům pestré činnosti, individuální pomoc a různé volnočasové aktivity. Na prvním stupni učitelé zapojují žáky a přizpůsobují část úkolů jejich možnostem. Na druhém stupni často plní všichni stejné úkoly. Učitelé jim málokdy říkají, co mohou zlepšit. Škola podporuje začleňování žáků a vztahy mezi ročníky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly různým žákům.
- Zjistěte, jak škola sleduje, zda doučování žákům skutečně pomáhá.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají činnosti a zadávají úkoly různé náročnosti. Učitelé podle potřeby pomáhají jednotlivým žákům. Práce s chybou pomáhá žákům nebát se neúspěchu. Na druhém stupni však učitelé často zadávají všem stejné úkoly. Učitelé jim málokdy říkají, co se daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina vyučovacích hodin byla metodicky a organizačně pestrá, byly uplatňovány vhodné metody podporující soustředění žáků."
„Všichni žáci plnili obsahem, typem, rozsahem i náročností shodné úkoly."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení dělí odpovědnosti mezi ředitelku a její dvě zástupkyně. Pravidelné porady a otevřená komunikace pomáhají předávat informace. Zároveň vedení nedokáže účinně pomáhat učitelům zlepšovat výuku. Učitelé málo sdílejí zkušenosti a vedení je k tomu neumí motivovat. Škola také nevyhodnocuje své plány.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné i operativní porady a otevřená komunikace se všemi účastníky vzdělávacího procesu zajišťují přenos informací."
„Chybí vyhodnocování koncepčních záměrů v oblasti zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola propojuje žáky různých ročníků projektem, kde starší žák provází prvňáčka. Společné aktivity pomáhají žákům začlenit se do třídních skupin. Podpora se týká také žáků s jiným mateřským jazykem. Učitelé pravidelně sledují vztahy mezi žáky a pořádají různé preventivní programy.
Zobrazit citace ze zprávy
„usnadňuje začleňování žáků do třídních kolektivů včetně žáků s odlišným mateřským jazykem"
„žák devátého ročníku patronem a osobním průvodcem svého „prvňáčka“."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má esteticky a výukově podnětné prostředí a zrekonstruovala půdní prostory. Učební pomůcky škola doplňuje a modernizuje podle finančních možností.
Silné stránky
- • Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a pomáhají žákům pracovat bez obav z chyb.
- • Škola koordinuje odbornou pomoc žákům a usnadňuje začleňování těch, kteří mluví jiným mateřským jazykem.
- • Společné činnosti usnadňují začleňování žáků, také přes projekt, kde starší žák vede prvňáčka.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé často dávají všem žákům stejné úkoly a zřídka probírají jejich pokrok.
- • Vedení málo pomáhá učitelům sdílet zkušenosti a zlepšovat výuku společně.
Unikátní vlastnosti
- Projekt „9 + 1“ spojuje žáka devátého ročníku s prvňáčkem jako patronem a průvodcem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Škola nabízí žákům s obtížemi individuální pomoc a odbornou podporu. Tým pracovníků koordinuje pomoc, včetně jazykového učení pro žáky s jiným mateřským jazykem. Tato podpora jim usnadňuje zapojení do výuky. Žáci i rodiče mohou osobně konzultovat potíže. Škola však pravidelně nesleduje účinnost doučování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se daří úspěšně realizovat inkluzivní vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem."
„Nastavený systém poradenských služeb včetně delegování rozsahu i příslušné odpovědnosti za specializované činnosti je funkční."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora 82 integrovaných žáků prostřednictvím IVP, práce speciálního pedagoga a 15 asistentů pedagoga. Intenzivní podpora žáků s OMJ (doučování ČJ, práce s traumaty).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Děčíně, která klade důraz na zapojení žáků do veřejného života prostřednictvím aktivního školního parlamentu. Škola poskytuje standardní základní vzdělávání a zaměřuje se na dobrou organizační informovanost rodičů i žáků.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského nám. 622/3405 02 Děčín
Děčín, Ústecký kraj
Doprava
- 201 Děčín, Chrochvice - Děčín, Pod Nemocnicí
- 202 Děčín, Bynov - Děčín, Staré Město
- 204 Děčín, Letná - Děčín, Březiny
- 208 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Velká Veleň
- 209 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Nebočady
- 212 Děčín, Bělá - Děčín, Folknáře
- 217 Děčín, Autobusové nádraží - Děčín, Východní nádraží - Děčín, Autobusové nádraží
- 229 Děčín, Bynov - Děčín, Nebočady
- a dalších 10
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Květuše Grosová
Technické detaily
- IZO
- 102053871
- RED IZO
- 600076237
- IČO
- 72743492
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o zahájení a rozvrhu prvního týdne školního roku 2026/2027.
Informace o zapojení žáků do správy věcí veřejných prostřednictvím školního parlamentu.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →