Základní škola Jílové
Školní, Jílové Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Škola může vyhovovat žákům, kteří využijí individuální pomoc, konzultace nebo doučování.
- Žákům, které baví přírodovědné hodiny, společné projekty a rozmanité volnočasové kroužky.
Na co si dát pozor
- V některých hodinách žáci zůstávají pasivní a úkoly málo odpovídají jejich tempu.
- Žáci mají málo prostoru hodnotit vlastní práci a práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Škola nabízí žákům pestré hodiny, kroužky a společné projekty. V chemii a fyzice žáci spolupracují, diskutují a propojují učení s praxí. V řadě hodin učitelé vedou práci převážně sami. Někteří žáci proto zůstávají pasivní. Škola nabízí konkrétní pomoc žákům s obtížemi a rozvíjí jejich samostatnost. Učitelé také sledují vztahy ve třídách a pořádají preventivní programy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým potřebám žáků.
- Zeptejte se, jak často žáci hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
- Zjistěte, které kroužky, projekty a výměnné pobyty škola nabízí žákům.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé na prvním stupni střídají činnosti a často zapojují žáky. V chemii a fyzice žáci spolupracují, diskutují a propojují učení s praxí. Jinde ale učitelé často mluví a část žáků zůstává pasivní. Žáci také málo hodnotí vlastní práci. Učitelé ne vždy přizpůsobují úkoly různým potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce chemie a fyziky pedagogové podporovali u žáků spolupráci, třídění informací i jejich propojování s praxí."
„V části výuky zůstávali žáci pasivními příjemci informací."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel rozdělil úkoly mezi vedení a pravidelně sleduje výuku. Zpětná vazba vedení částečně zlepšila vyučovací postupy. Vedení řeší podněty rodičů a podporuje sdílení zkušeností učitelů. Část učitelů ale říká, že se bojí nesouhlasit s vedením. Vedení také podporuje společné vzdělávání učitelského týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovaná zpětná vazba přispěla k částečnému zlepšení ve využívaných didaktických postupech"
„část pedagogů během inspekční činnosti uvedla, že nemohou bez obav vyjádřit nesouhlas s kroky vedení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola pravidelně pořádá třídnické hodiny a programy o vztazích. Programy se věnují také respektu a duševní pohodě žáků. Učitelé sledují dění ve třídách. Školní metodička prevence pomáhá řešit vznikající situace. Škola pořádá také výjezdy a projektové dny. Konkrétní změny vztahů po těchto aktivitách nejsou jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na dynamiku žákovských kolektivů, podporu pozitivních vzájemných vztahů, případně řešení vznikajících problémů jsou zaměřeny pravidelně vedené třídnické hodiny."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má počítačovou a přírodovědnou učebnu, víceúčelovou posluchárnu a keramickou dílnu. K výuce využívá notebooky, tablety, robotické stavebnice a další pomůcky; družina využívá zahradu, altány, pergoly a skleník.
Silné stránky
- • V přírodovědných hodinách žáci spolupracují, diskutují a propojují učení s praxí.
- • Odborná pomoc žákům posiluje jejich samostatnost a podporuje zdravé sebepojetí.
- • Škola spolupracuje s partnery, kteří rozšiřují nabídku aktivit pro žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých hodinách žáci zůstávají pasivní a úkoly málo odpovídají jejich tempu.
- • Žáci mají málo prostoru hodnotit vlastní práci a práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje běžné vyučování s kroužky, projekty a dalšími aktivitami pro žáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Škola nabízí žákům konzultace, doučování a pomoc speciální pedagožky. Ta pomáhá vyrovnávat obtíže, posiluje samostatnost a podporuje pozitivní sebepojetí žáků. Učitelé vyhledávají žáky, kteří potřebují podporu, a spolupracují s odbornými službami. Učitelé potřebují lepší vedení při práci s některými žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Speciální pedagožka napomáhá vzdělávací obtíže žáků účinně kompenzovat, zaměřuje se na rozvoj samostatnosti a podporuje pozitivní sebepojetí žáků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Úplná základní škola s 1. až 9. ročníkem, která vzdělává podle vlastního programu „Škola pro život“. Škola využívá tři budovy v Jílovém u Děčína a kromě výuky zajišťuje i bohatou mimoškolní činnost prostřednictvím vlastního Střediska volného času s pestrou nabídkou kroužků.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 287407 01 Jílové
Děčín, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 472 Ústí n.L.-Libouchec-Jílové
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Mgr. Milan Vokatý, MBA
Technické detaily
- IZO
- 102065144
- RED IZO
- 650064321
- IČO
- 72744090
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o potřebných sešitech pro nadcházející školní rok.
Akce pro žáky a veřejnost zaměřená na sportovní aktivity.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →