Základní škola J. Vohradského Šluknov
T. G. Masaryka, Šluknov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení přátelské vztahy, přípravné třídy a pestré zájmové činnosti.
- Pro rodiny, které chtějí spolupracovat se školou a hledají pomoc při potížích.
Na co si dát pozor
- Učitelé ne vždy přizpůsobují výuku schopnostem a potřebám všech žáků.
- Učitelé jen někdy říkají žákům, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé vytvářejí přátelské prostředí a na prvním stupni žáky aktivně zapojují. Škola nabízí širokou podporu a volnočasové aktivity. Vedení podporuje začínající učitele a zapojuje učitelský tým. Na druhém stupni častěji převládá výklad. Učitelé ne vždy přizpůsobují práci jednotlivým žákům ani jim průběžně neříkají, co se daří a co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují práci pro žáky s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům při přestupech z jiných škol.
- Navštivte školní akci a prohlédněte si nabídku volnočasových činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají promyšlené činnosti, pohyb i praktické situace. Žáci se zapojují a projevují zájem. Některé hodiny rozvíjejí samostatné řešení a učitelé dávají užitečné rady. Na druhém stupni často převládá výklad. Učitelé ne vždy přizpůsobují cíle žákům ani pravidelně nevysvětlují, co mají zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách na prvním stupni základní školy se vyučujícím velmi dobře dařilo průběžně žáky aktivizovat a vzbuzovat u nich zájem o probírané učivo."
„Diferenciace a individualizace nejen ve vztahu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami dostatečně nezohledňuje odlišné potřeby žáků v celé šíři jejich vzdělávacího potenciálu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci školy a spolupracuje s učiteli na plánech. Učitelé sdílejí její směr a podílejí se na chodu školy. Začínajícím učitelům škola tři roky nabízí vedení, společnou výuku a konzultace. Podporu pravidelně vyhodnocuje. Změna vedení zlepšila řízení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogický sbor sdílí vizi ředitelky školy a aktivně se zapojuje do chodu školy."
„Začínajícím pedagogům je poskytována systematická metodická i organizační podpora po dobu tří let formou mentoringu, tandemové výuky, vzájemných hospitací a konzultací s vedením školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci dodržují pravidla a učitelé s nimi jednají vstřícně a s respektem. Ranní setkání třídních učitelů posilují vztahy ve třídách. Škola intenzivně pracuje s rodinami kvůli záškoláctví. Prevence a spolupráce s odbornicí souvisí s nízkým výskytem problémového chování. Žáci se také podílejí na chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„K posílení pozitivních vztahů ve třídách napomáhají např. ranní setkání žáků s třídními učiteli."
„Úspěšnost preventivních strategií se pozitivně odráží v poměrně malém výskytu rizikových jevů."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá několik budov a její prostory jsou bezbariérové. Třídy mají digitální technologie, učebna přírodních věd vybavení pro badatelskou práci a družina s klubem samostatné prostory včetně polyfunkční učebny.
Silné stránky
- • Na prvním stupni učitelé žáky aktivně zapojují a probouzejí jejich zájem o učení.
- • Vedení tři roky podporuje začínající učitele společnou výukou a pravidelnými konzultacemi.
- • Preventivní práce školy souvisí s nízkým výskytem problémového chování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ne vždy přizpůsobují výuku schopnostem a potřebám všech žáků.
- • Učitelé žákům nepravidelně říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se prostřednictvím školního parlamentu aktivně podílejí na chodu školy.
- Projekt Džas dureder chce motivovat žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí a nabídnout jim zkušenost úspěchu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2022
Školní odbornice pomáhá rozpoznat žáky, kteří potřebují pomoc, a cíleně je podporuje. Učitelé a odbornice spolupracují s rodiči pravidelně. Školní asistentka cíleně pracuje s rodinami kvůli záškoláctví. Škola tak zmírňuje dopady častých přestupů žáků. Podpora se zaměřuje také na začlenění a pozitivní chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní je spolupráce se školní speciální pedagožkou zejména při identifikování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich podpoře a reedukaci."
„Škola nastaveným systémem podpory, dodržováním vhodných postupů, důsledností a systematičností tyto negativní dopady vysoké míry fluktuace zmírňuje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Školní poradenské pracoviště (výchovní poradci, speciální pedagog, sociální pedagog, psycholog, odborník na duševní zdraví). Individuální vzdělávací plány, doučování, pedagogická intervence, asistent pedagoga, logopedická péče, kompenzační pomůcky.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola s historickou tradicí od roku 1901, nesoucí jméno jednoho z prvních českých učitelů Josefa Vohradského. Sídlí ve třech budovách, přičemž v hlavní budově v ulici T. G. Masaryka se nachází ředitelství a třídy II. stupně. Škola nabízí vzdělání od přípravných tříd až po 9. ročník.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
T. G. Masaryka 678407 77 Šluknov
Děčín, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 408 Mikulášovice-Velký Šenov-Šluknov,Rožany
- 410 Varnsdorf-Rumburk-Jiříkov-Šluknov-Velký Šenov-Lobendava,Severní
- autobus Šluknov-Rumburk-Varnsdorf-Nový Bor-Česká Lípa-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Renata Sochorová
Technické detaily
- IZO
- 102065373
- RED IZO
- 600076377
- IČO
- 49888579
- Kód typu
- B00
Aktuality
Aktivita školní družiny na konci školního roku.
Aktuality ze třídy 2. B u příležitosti konce školního roku.
Zpráva o ukončení školního roku pro celou školu.
Závěrečná akce pro žáky 4. ročníku před letními prázdninami.
Příspěvek o dětech z přípravné třídy loučících se se školou před prázdninami.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →