Základní škola a Mateřská škola Mikulášovice
Mikulášovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 149
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,6 žáka
- Družina do
- 15:30
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví týmová práce, praktické úkoly a pestré zájmové činnosti.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé často nezohledňují rozdílné schopnosti žáků při zadávání úkolů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2025
ZŠ nabízí žákům praktické učení, spolupráci a pestré mimoškolní aktivity. Ve třídách panuje důvěra a škola pomáhá novým žákům zvykat si. Výuka se ale mezi stupni liší. Na druhém stupni učitelé často nepřizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Také málo probírají, co se žáci naučili. Vedení zatím nedokázalo tyto slabiny odstranit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
- Zjistěte, jak škola řeší neshody mezi žáky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají činnosti, skupinovou práci a samostatné úkoly. Žáci sdílejí poznatky a propojují učení s běžným životem. Na druhém stupni ale převládá učitelem řízený výklad. Učitelé většinou nepřizpůsobují úkoly schopnostem žáků. Hodiny také často končí bez společného shrnutí; učitelé málokdy probírají pokrok žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině vyučovacích hodin chyběla diferenciace vzdělávacího obsahu a zadávaných úkolů podle kognitivních schopností jednotlivých žáků."
„Teoretické poznatky byly hojně propojovány s praktickými zkušenostmi žáků a reálnými životními situacemi."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje práci učitelů, podporuje jejich vzdělávání a sdílení zkušeností. Část odpovědnosti rozdělila mezi zástupkyně. Vedení sdílí informace a kontroluje, zda přijaté kroky fungují. Přesto nezlepšilo slabá místa výuky. Potíže s úkoly pro různé žáky a cíli hodin přetrvávají, zejména na druhém stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické vedení školy není dostatečně účinné, metodická podpora poskytovaná pedagogům nepřispívá ke zvyšování kvality vzdělávání zejména v oblasti diferenciace výuky a práce se vzdělávacím cílem."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe výuce panovala příjemná a bezpečná atmosféra. Učitelé a žáci si důvěřují, což podporuje spontánní zapojení žáků. Projekt „Můj velký kamarád“ usnadňuje prvňákům zvykání na školu. Někteří žáci však považují řešení neshod mezi spolužáky za málo účinné. To ukazuje na rozdílné zkušenosti žáků se vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztahu učitel – žák byla patrná oboustranná důvěra, která příznivě ovlivňovala spontánní zapojování žáků do výuky."
„projekt „Můj velký kamarád“, který usnadňuje adaptaci žáků 1. ročníku na školní prostředí."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Prostory ZŠ zahrnují odborné učebny chemie, fyziky a informatiky. Žáci využívají kuchyňku a školní dílny. Škola používá digitální technologie a interaktivní programy; chodby zdobí práce žáků a motivy školních událostí.
Silné stránky
- • Na prvním stupni žáci spolupracují, sdílejí poznatky a propojují učení s běžným životem.
- • Školní aktivity a kroužky dávají žákům prostor rozvíjet zájmy i trávit volný čas smysluplně.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé většinou nedávají žákům úkoly přiměřené jejich schopnostem.
- • Vedení dosud nezlepšilo pomoc učitelům ani práci s cíli vyučovacích hodin.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá projekt Můj velký kamarád, který pomáhá prvňákům zvykat si.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2025
Škola včas rozpozná žáky, kteří potřebují pomoc, a domlouvá ji s odborníky. Učitelé dostávají informace a asistenti pomáhají žákům během hodin. Škola nabízí doučování a konzultace žákům ohroženým potížemi. Uvádí také účinnou pomoc žákům s řečovými obtížemi, ale nepopisuje konkrétní změnu u jednotlivce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům ohroženým školní neúspěšností je poskytována individuální podpora ve vyučovacích hodinách, nabízeny jsou různé formy doučování a konzultace."
„Žákům s poruchami řeči je poskytována efektivní logopedická podpora."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora 26 žáků se SVP (stupně 1–4) prostřednictvím individuální péče učitelů a 4 asistentů pedagoga, logopedická prevence a spolupráce s PPP/SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Moderní základní škola s rodinnou atmosférou a vstřícným přístupem, která vzdělává téměř 200 žáků na obou stupních. Zaměřuje se na podporu nejmenších dětí při nástupu do školy i na důslednou přípravu deváťáků na další studium, přičemž klade důraz na zážitkovou pedagogiku a zdravé stravování ve vlastní jídelně.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provoz školní družiny je ráno od 6:00 do 7:40 a po skončení vyučování do 15:30.
Časy: 6:00–7:40, do 15:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Provoz školní družiny je ráno od 6:00 do 7:40 a po skončení vyučování do 15:30.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
407 79 MikulášoviceDěčín, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 408 Mikulášovice-Velký Šenov-Šluknov,Rožany
- 409 Chřibská-Rybniště-Krásná Lípa-Rumburk-D.Poustevna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Libuše Laláková, pověřena řízením
Technické detaily
- IZO
- 102065292
- RED IZO
- 691015066
- IČO
- 10780700
- Kód typu
- B00
Aktuality
Žáci 7. ročníku navštívili rozhlednu Weifberg a zahradu paní ředitelky, kde plnili úkoly a zkusili ochutnávku potravin.
Slavnostní okamžik pro žáky 1. třídy, kteří za svou píli při psaní obdrželi svá první pera.
Třídenní výlet žáků 4. a 5. třídy do Jizerských hor s programem zahrnujícím bobovou dráhu, lanový park a výšlap na Královku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →