Základní škola, Mateřská škola a Základní umělecká škola Vinařice
VI. ulice, Vinařice
- Počet žáků
- 209
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 22,6 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení pestré úkoly, skupinovou práci a možnost vlastní volby.
- Pro žáky, kteří potřebují pomoc při učení nebo jazykovou podporu.
Na co si dát pozor
- Výuka méně často nabízí náročnější úkoly nadaným žákům.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se v pestrých hodinách samostatně učí, spolupracují, diskutují i zkoumají. Učitelé dávají prostor volbě a žáci hodnotí svou práci. Vztahy ve škole působí příjemně a škola řeší potíže. Pomoc žákům existuje v několika podobách. Vedení školu funkčně řídí, ale jeho konkrétní přínos pro každodenní zkušenost žáků není zřejmý.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé připravují náročnější úkoly pro nadané žáky.
- Zjistěte, jak žáci využívají různé informační zdroje při učení.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny, diskuse i pokusy. Žáci spolupracují, diskutují a aktivně se zapojují. Na konci hodin hodnotí vlastní práci. Učitelé ověřují porozumění a potom podle potřeby procvičují. Tyto postupy se objevují na obou stupních. Jen méně často připravují náročnější úkoly pro nadané žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli vedeni k samostatné práci, k práci ve dvojicích i ve skupinách."
„Aktivní využívání pestrých metod a forem výuky s pozitivním dopadem na aktivitu žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila úkoly mezi zástupkyně a řízení školy funguje. Vedení sleduje chod školy a přijímá vhodná opatření. Ředitelka také vyhodnocuje práci školy. Vedení neukazuje konkrétní změnu, která zlepšila každodenní zkušenost žáků. Vedení tedy řídí školu funkčně, ale přínos pro žáky zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka mezi ně vhodně rozdělila kompetence a řízení školy je funkční."
„Ředitelka provádí účelnou evaluaci školy a následně přijímá vhodná opatření."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola propojuje prevenci s výukou a nabízí schránku důvěry. Žáci se na učitelky obracejí s důvěrou. Škola většinou účinně řeší potíže mezi spolužáky. Nízký počet neomluvených hodin ukazuje konkrétní přínos prevence. Žákovský parlament pořádá akce podporující vztahy napříč školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivita systému prevence je patrná např. z nízkého počtu neomluvených hodin."
„K pozitivní atmosféře ve škole a podpoře vzájemných vrstevnických vztahů přispívá žákovský parlament se svými smysluplnými akcemi."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola modernizovala školní nábytek a doplňovala učební pomůcky. ZŠ má fyzikálně-chemickou laboratoř a digitální techniku.
Silné stránky
- • Pestré hodiny žáky zapojují do samostatné práce, spolupráce i diskuse.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně často připravují náročnější úkoly a žáci méně využívají informační zdroje.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament pořádá smysluplné akce a podporuje vztahy mezi žáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2022
Škola nabízí doučování, individuální pomoc, výuku češtiny a pomoc asistentů. Pomoc cílí na žáky, kteří ji potřebují, včetně žáků s jazykovou bariérou. Podpora zahrnuje také pomoc při akutních potížích. Popis ale neukazuje konkrétní změny u jednotlivých žáků. Jde tedy o funkční běžnou praxi, ne doložený mimořádný přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ohrožené žáky škola správně identifikuje a poskytuje jim efektivní systémově nastavenou podporu."
„Systematicky realizuje doučování ať již zapojením do národního systému a šablon nebo individuální dopomocí v případě akutního problému."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola, Mateřská škola a Základní umělecká škola Vinařice je komplexní vzdělávací instituce, která propojuje předškolní, základní i umělecké vzdělávání. Škola klade důraz na budování tradic, jako je sportovní Pohár Věry Pekové, a aktivně se zapojuje do moderních vzdělávacích a vědeckých projektů pro veřejnost.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
VI. ulice 165273 07 Vinařice
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- 616 Kladno - Vinařice - Slaný
- 617 Kladno - Slaný - Roudnice nad Labem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Radomila Krchová
Technické detaily
- IZO
- 102102651
- RED IZO
- 600044459
- IČO
- 75033119
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola se poprvé zapojí do celostátní akce na téma komunikace, skrytých kódů a signálů.
Změna cen stravného s účinností od 1. září 2026.
Žáci 9. ročníku uspořádali turnaj ve vybíjené a založili novou tradici nesoucí název Pohár Věry Pekové.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →