Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola, Stochov
Jaroslava Šípka, Stochov
- Počet žáků
- 392
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 20,1 žáka
- Družina do
- 16:30
Inspekce (před 8 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé v části hodin střídají činnosti a podporují zájem žáků. Žáci také pracují samostatně nebo ve skupinách. Jinde převažuje společná práce a stejné úkoly pro všechny. Podpora ve speciálních třídách přispívá ke zlepšení výuky. V běžných třídách ji učitelé uplatňují méně pravidelně. Vedení málo sleduje kvalitu výuky.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují občasné skupinové a samostatné činnosti.
- Pro rodiny žáků, kteří potřebují pravidelnou pomoc i v běžné třídě.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů potřebám jednotlivých žáků.
- Vedení málo sleduje výuku a učitelům málo pomáhá zlepšovat práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují náročnost úkolů různým žákům.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje doporučenou pomoc žákům v běžných třídách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají činnosti. Tím často podporují aktivitu a zájem žáků. Žáci v části hodin pracují samostatně nebo ve skupinách. Většinou však převládá společná práce celé třídy. Učitelé málo přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků. To omezuje podporu žáků, kteří potřebují více či méně náročnou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučujícím na prvním stupni se většinou dostatečně dařilo motivovat žáky k aktivitě a zájmu o výuku po celou hodinu"
„Nedostatečně však byly využity příležitosti k zadávání diferencovaných úkolů"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel předává část řízení dalším vedoucím pracovníkům. Přesto málo sleduje výuku na druhém stupni. Návštěvy hodin málo ovlivňují práci učitelů. Předmětové skupiny učitelům málo pomáhají volit pestřejší způsoby práce. Tyto nedostatky oslabují kvalitu podpory výuky. Vedení proto potřebuje lépe sledovat dění v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Slabá kontrola průběhu vzdělávání projevující se v málo efektivní podpoře jeho kvality."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV běžných hodinách panuje mezi žáky a učiteli pozitivní atmosféra. Učitelé přistupují k žákům vstřícně a zajímají se o jejich učení. Škola účinně předchází problémům v chování žáků. Její vliv na každodenní vztahy mezi žáky zůstává zatím nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi žáky i ve vztahu k vyučujícím panovala v průběhu hodin pozitivní atmosféra."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ sídlí v hlavním areálu ve Stochově. Budovy nabízejí dostatek učeben, pomůcek a materiálů. Učitelé při výuce využívají také didaktickou techniku.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni střídají činnosti a podporují zájem žáků.
- • Učitelé a asistenti ve třídách se zvýšenou podporou respektují tempo žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé běžným třídám málo přizpůsobují náročnost úkolů, přestože se potřeby žáků liší.
- • Vedení málo sleduje výuku a učitelům málo pomáhá zlepšovat práci.
Unikátní vlastnosti
- Vedle běžných tříd škola provozuje také tři další třídy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve třídách se zvýšenou podporou učitelé respektují tempo žáků. Asistenti aktivně spolupracují s učiteli. Škola nabízí konzultace, doučování a další pomoc. Tato péče přispěla ke zlepšení výuky v těchto třídách. V běžných třídách však učitelé doporučenou pomoc uplatňují jen zřídka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobrá podpora žáků ve speciálních třídách ZŠ s pozitivním dopadem na kvalitu vzdělávání."
„Zlepšila se kvalita vzdělávání žáků ve speciálních třídách."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, psycholog, metodik prevence). Tři speciální třídy pro žáky s LMP a kombinovanými vadami. Využívání pedagogických asistentů.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato škola ve Stochově unikátně propojuje základní, mateřskou a uměleckou školu v jeden vzdělávací celek. Jako první základní škola v České republice se zapojila do projektu zážitkové výuky „ABSOLVENTI“, který se zaměřuje na moderní a inovativní formy vzdělávání.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provoz školní družiny Ranní provoz začíná v 5.50 hodin a je zajištěn jednou vychovatelkou.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Provoz školní družiny
Podklad načten 28. 10. 2026
Ranní provoz začíná v 5.50 hodin a je zajištěn jednou vychovatelkou.
Celý odstavec
Ranní provoz začíná v 5.50 hodin a je zajištěn jednou vychovatelkou. Dítě nesmí do ranní družiny přijít samo (pokud nemá vyplněný formulář o samostatném příchodu dítěte). Zákonný zástupce nebo pověřená osoba po zazvonění na videotelefon vyčká na otevření dveří a pošle dítě samotné do oddělení ŠD. V této době se děti věnují především odpočinkové činnosti např. četba, rozhovory, společenské hry, hry se stavebnicemi apod., případně drobnou výtvarnou či pracovní činností např. kresba, omalovánky, modelování atd. Odpolední provoz začíná v 11.30 hod. a končí v 16.30 hod. Po skončení vyučování přivádějí učitelky děti svých tříd do školní družiny, kde je předají vychovatelce. Po příchodu všech dětí a po osobní hygieně odchází jednotlivé třídy družiny do jídelny na oběd. Mezi 13.30 – 14.00 hod. odchází družina na vycházku. Během vycházek se děti učí poznávat město i jeho historii. Pokud z různých důvodů není možné opustit areál školy, potom je možné využít školní hřiště a travnaté plochy, či zajít do tělocvičny nebo cvičebny, keramické dílny či počítačové učebny. Po návratu z vycházky, přibližně v 14.45 hodin, se děti umyjí, převlečou a nasvačí. Nyní se žáci mohou věnovat odpočinkové činnosti, přípravě na vyučování, vypracování úkolů, hrám. Děti odcházejí domů dle záznamu na zápisovém lístku.
Družina · Běžný provoz
Provoz školní družiny V této době se děti věnují především odpočinkové činnosti např. četba, rozhovory, společenské hry, hry se stavebnicemi apod., případně drobnou výtvarnou či pracovní činností např. kresba, omalovánky, modelování atd. Odpolední provoz začíná v 11.30 hod. a končí v 16.30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Provoz školní družiny
Podklad načten 28. 10. 2026
V této době se děti věnují především odpočinkové činnosti např. četba, rozhovory, společenské hry, hry se stavebnicemi apod., případně drobnou výtvarnou či pracovní činností např. kresba, omalovánky, modelování atd. Odpolední provoz začíná v 11.30 hod. a končí v 16.30 hod.
Celý odstavec
Ranní provoz začíná v 5.50 hodin a je zajištěn jednou vychovatelkou. Dítě nesmí do ranní družiny přijít samo (pokud nemá vyplněný formulář o samostatném příchodu dítěte). Zákonný zástupce nebo pověřená osoba po zazvonění na videotelefon vyčká na otevření dveří a pošle dítě samotné do oddělení ŠD. V této době se děti věnují především odpočinkové činnosti např. četba, rozhovory, společenské hry, hry se stavebnicemi apod., případně drobnou výtvarnou či pracovní činností např. kresba, omalovánky, modelování atd. Odpolední provoz začíná v 11.30 hod. a končí v 16.30 hod. Po skončení vyučování přivádějí učitelky děti svých tříd do školní družiny, kde je předají vychovatelce. Po příchodu všech dětí a po osobní hygieně odchází jednotlivé třídy družiny do jídelny na oběd. Mezi 13.30 – 14.00 hod. odchází družina na vycházku. Během vycházek se děti učí poznávat město i jeho historii. Pokud z různých důvodů není možné opustit areál školy, potom je možné využít školní hřiště a travnaté plochy, či zajít do tělocvičny nebo cvičebny, keramické dílny či počítačové učebny. Po návratu z vycházky, přibližně v 14.45 hodin, se děti umyjí, převlečou a nasvačí. Nyní se žáci mohou věnovat odpočinkové činnosti, přípravě na vyučování, vypracování úkolů, hrám. Děti odcházejí domů dle záznamu na zápisovém lístku.
Družina · Poplatek za družinu
Poplatky školní družiny: Poplatky za školní družinu 300,- Kč/měsíc se platí přes platební portál školy vždy do 15. dne v měsíci.
300 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Poplatky školní družiny: Poplatky za školní družinu 300,- Kč/měsíc se platí přes platební portál školy vždy do 15. dne v měsíci.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis za přítomnosti dětí proběhne 6. února 2026 od 14 do 18 hodin .
6. 2. 2026, 14:00–18:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Zápis za přítomnosti dětí proběhne 6. února 2026 od 14 do 18 hodin .
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jaroslava Šípka 387273 03 Stochov
Kladno, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 577 Rakovník - Stochov
- 618 Kladno - Kačice
- autobus Praha,Motol - Stochov
- autobus Praha,Zličín - Nové Strašecí - Mšec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lukáš Valda
Technické detaily
- IZO
- 102102741
- RED IZO
- 650047486
- IČO
- 70989613
- Kód typu
- B00
Aktuality
Termíny třídních schůzek pro nově příchozí děti (25. 8. 2026) a běžné třídní schůzky (2. 9. 2026).
Shrnutí a poděkování za uplynulý školní rok v základní umělecké škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →