24. mateřská škola Plzeň, Schwarzova 4
Schwarzova, Plzeň Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky staví výuku na hrách, praktických tématech a pestré nabídce. Děti spolupracují, rozhodují se a zažívají úspěch. Škola podporuje pohyb, tvoření i samostatnost. Vztahy mezi dětmi jsou klidné a učitelky k nim přistupují s respektem. Odpolední svačina méně podporuje správné stravovací návyky.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívají hra, pohyb, tvoření a prostor k samostatnému rozhodování.
- Pro rodiny hledající respektující přístup a pestré příležitosti k samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Odpolední svačina méně pomáhá dětem osvojovat si stravovací návyky.
- V jedné třídě odpolední program nemá plynulý průběh.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti při odpolední svačině samostatně trénují stravovací návyky.
- Zeptejte se, jak odpolední program v konkrétní třídě probíhá.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky propojují témata s běžným životem a nabízejí dětem pestré činnosti. Střídají hry, pohyb, hudbu i pokusy. Nabídku přizpůsobují věku, zkušenostem a složení tříd. Děti spolupracují, rozhodují se a hodnotí svou práci. Učitelky je vedou k přemýšlení nad chybou. Celkově škola výuku rozvíjí promyšleně a s ohledem na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla dětem obsahově blízká, uplatňováno bylo praktické využití, spojení s realitou života."
„Učitelky vedly děti přiměřeně k hodnocení činností a svých projevů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje další učení učitelek a vytváří prostor pro sdílení zkušeností. Učitelky společně plánují a hodnotí svou práci. Jejich spolupráce prospívá kvalitě vzdělávání v jednotlivých třídách. Ředitelka také sleduje práci školy a plánuje další kroky. Tato spolupráce ukazuje přínos vedení pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro oblast vybavení školy i podporu vzdělávání pedagogů, jejich vzájemného setkávání a sdílení zkušeností, využívá škola dostupných projektů spolufinancovaných Evropskou unií."
„Příznivý dopad na kvalitu vzdělávání v jednotlivých třídách má vzájemná spolupráce učitelek"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají jasná pravidla a učitelky s nimi mluví o bezpečí. Učitelky podporují sebevědomí a samostatnost dětí. Při hrách děti komunikují a spolupracují. Respektující přístup jim pomáhá prožívat úspěch. Ve třídách panují klidné vztahy mezi dětmi. Škola spojuje rozvoj vztahů s respektem k dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledkem je klidné prostředí, optimální vztahy mezi dětmi."
„důraz na získávání a osvojování si prosociálních dovedností spolu s uplatňováním respektu k dětem účelně pomáhá vytvářet pozitivní klima školy"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zahrada je rozlehlá a má obměněné herní prvky. Třídy mají informační techniku a pomůcky pro hry, pokusy, pohyb, tvoření i smyslové vnímání.
Silné stránky
- • Učitelky propojují témata s běžným životem a střídají činnosti; děti se zapojují a spolupracují.
- • Děti mají klidné vztahy a učitelky respektem podporují jejich sebevědomí i samostatnost.
- • Učitelky přizpůsobují nabídku zkušenostem dětí a respektujícím přístupem jim pomáhají zažít úspěch.
Oblasti ke zlepšení
- • Odpolední svačina dětem méně pomáhá osvojovat si stravovací návyky.
- • V jedné třídě rozvržení práce narušuje plynulost odpoledního programu.
Unikátní vlastnosti
- Roční projekty vycházejí z dětského chápání světa a pomáhají plánovat vzdělávací činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky při plánování zohledňují věk, zkušenosti a potřeby dětí. Pro děti s odlišným mateřským jazykem škola připravila zvláštní plány podpory. Učitelky také absolvovaly kurz zaměřený na pomoc s řečí. Respektující přístup dětem pomáhá prožívat úspěch. Způsob podpory škola popisuje konkrétně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla ve všech třídách přizpůsobena složení třídy, učitelky vycházely z dosavadních znalostí a zkušeností dětí."
„Rovným a respektujícím přístupem učitelky umožňovaly všem dětem prožívat úspěch z dosažených výsledků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 59 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 62,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 18,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Schwarzova 2329/4301 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- trolejbus 14 Prokopova - Sídliště Bory
- trolejbus 16 Doubravka - Sídliště Bory
- trolejbus 19 Karlov - Nová Hospoda
- 22 Škoda VIII. brána - Jasmínová - Koterov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Kůsová
Technické detaily
- IZO
- 102133158
- RED IZO
- 600069222
- IČO
- 70940851
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →