Základní škola a Mateřská škola Roštín
Roštín Mapa a spojení
- Počet žáků
- 26
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13 žáků
- Družina do
- 16:00
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby žáci aktivně mluvili, spolupracovali a volili si úkoly.
Na co si dát pozor
- Začínající učitelka nedostala potřebnou pomoc; vedení výuku sleduje jen omezeně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2026
Žáci se v hodinách aktivně zapojují, ptají se a sdílejí zkušenosti. Učitelé střídají skupinovou a samostatnou práci, nabízejí také různě náročné úlohy. Vedení ale málo sleduje výuku a nepodpořilo začínající učitelku. Škola průběžně pomáhá žákům, kteří potřebují větší podporu. Atmosféra ve třídách působí příjemně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úlohy různým potřebám žáků.
- Zjistěte, jak vedení podporuje nové učitele a sleduje dění ve třídách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídali společnou, skupinovou a samostatnou práci. Žáci se ptali, sdíleli zkušenosti a aktivně plnili úkoly. Učitelé nabízeli různě náročné úlohy a průběžně jim říkali, co se daří. Pohyb po třídě, vyhledávání informací i vlastní hodnocení podporovaly zapojení. Vzájemné hodnocení ale učitelé rozvíjeli méně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní motivace žáků vedla ve sledovaných hodinách k jejich aktivnímu zapojení do probíhajících činností."
„Možnosti výběru z úloh odlišné kognitivní náročnosti v hodinách byly pravidelně využívány."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení plán školy nesdílelo a stanovené cíle pravidelně nevyhodnocovalo. V základní škole sledovalo výuku jen v omezeném rozsahu. Začínající učitelce neposkytlo potřebnou pomoc při zapracování. Výuka přesto pokračovala. Tyto nedostatky oslabují průběžnou podporu učitelů a možnost zlepšovat výuku ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„V základní škole probíhala hospitační činnost v omezeném rozsahu, který nepřispíval ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
„Začínající učitelce nebyla poskytována potřebná podpora v jejím adaptačním období."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci v základní škole zažívali příjemnou pracovní atmosféru. Dodržovali pravidla, přirozeně komunikovali s učitelkami a sdíleli názory i zkušenosti. Škola jim pravidelně připomíná bezpečnostní pravidla. Žáci také kladli otázky. Bez konkrétního příkladu změny vztahů nejde říct, jak škola řeší konflikty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Základní vzdělávání probíhalo v příjemné pracovní atmosféře."
„Žáci s učitelkami přirozeně komunikovali, kladli otázky, vyjadřovali vlastní názory a sdíleli své zkušenosti"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola postupně renovuje podlahy ve třídách. Má dostatek učebních pomůcek i digitální techniky. Žáci využívají menší tělocvičnu a upravenou školní zahradu.
Silné stránky
- • Učitelé střídají způsoby práce a žáci se aktivně zapojují do činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje výuku a začínající učitelka nedostala potřebnou podporu.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě podporuje také žáka, který se vzdělává v zahraničí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 4. 2026
Škola zná žáky, kteří potřebují další pomoc, a učitelé si sdílejí potřebné informace. Učitelé vycházejí z doporučení odborníků a během roku sledují, zda zvolená pomoc funguje. Podle potřeby ji upravují s ohledem na pokrok. Škola ale nepopisuje konkrétní zlepšení u jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důraz je v těchto případech kladen na přímou práci se žáky i jejich zákonnými zástupci."
„Poskytování podpůrných opatření vychází z doporučení školských poradenských zařízení a k vyhodnocování jejich účinnosti dochází průběžně během školního roku a při jednáních pedagogické rady."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Využívání názorných a multisenzorických pomůcek, úprava tempa práce, diferenciace zadání, poskytování přehledů učiva. Asistence školního asistenta (v rámci OP JAK).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Roštín je malotřídní škola, která pod novým vedením klade důraz na individuální přístup a úzkou spolupráci s rodinami. Škola nabízí edukativní skupinky pro budoucí prvňáčky a modernizuje své prostředí i vzdělávací procesy prostřednictvím projektů jako OP JAK.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
6.30 - 7.35 11.25 - 16.00
Časy: 6:30–7:35, 11:25–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 12. 10. 2026
6.30 - 7.35 11.25 - 16.00
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Den otevřených dveří
Pracoviště: ZŠ Roštín
Zveme Vás na den otevřených dveří v ZŠ Roštín, který se uskuteční 24. října 2026 od 13:00 do 15:00.
24. 10. 2026, 13:00–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
Zveme Vás na den otevřených dveří v ZŠ Roštín, který se uskuteční 24. října 2026 od 13:00 do 15:00.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
768 03 RoštínKroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- 270 Kroměříž-Zdounky-Střílky-Koryčany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michaela Marková
Technické detaily
- IZO
- 102140987
- RED IZO
- 600118304
- IČO
- 75023792
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zahájení nového školního roku pro žáky, rodiče a budoucí prvňáčky.
Škola pořádá speciální setkávání pro děti, které se chystají do první třídy.
Informace o změnách a novinkách pod novým vedením školy.
Informace o včasném vyřízení přihlášek ke stravování pro žáky ZŠ i děti z MŠ.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →