Přeskočit na obsah
Základní škola a Mateřská škola Roštín

Základní škola a Mateřská škola Roštín

Roštín

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
25 dětí Kapacita 50%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které rády objevují svět venku a v centrech aktivit.
  • ✓ Pro rodiče hledající respektující přístup bez nutnosti asistenta pro své dítě.

Na co si dát pozor

  • ! Zvýšená nestabilita učitelského sboru kvůli častým personálním změnám v poslední době.
  • ! Nedostatek komunikace od vedení ohledně plánů a nového složení týmu učitelek.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka nabízí bezpečné prostředí a krásně upravené třídy. Učitelky přistupují k dětem s velkým respektem. Pomáhají jim rozvíjet tvořivost a samostatnost. Vedení školy má však vážné problémy. Ředitelka nechodí na kontroly a nesdílí plány. Výuce chybí větší přizpůsobení potřebám jednotlivých dětí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují aktivity dětem různého věku v jedné třídě.
  • Ověřte si, jaké změny v týmu učitelek nyní ve školce probíhají.
  • Zjistěte si, jak vedení školy plánuje zlepšit komunikaci s rodiči.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky hodně používají výuku, kde samy mluví a děti pouze poslouchají. Chybí systematické přizpůsobení výuky jednotlivým dětem ve smíšených třídách. Prostředí je sice rozdělené do zajímavých center aktivit. Chybí ale podpora rozvoje hodnocení sebe i ostatních. Venkovní učení v přírodě funguje skvěle.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve vzdělávací nabídce převažovala frontální forma výuky, současně ale byly zařazovány i aktivity podporující objevování, experimentování a vlastní iniciativu dětí."

„Vzhledem k věkově smíšenému uspořádání třídy nebyly vždy činnosti diferencovány s ohledem na individuální možnosti dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Celé řízení školy provázejí vážné problémy. Ředitelka vůbec nechodí do tříd na kontroly. Pozice vedoucí učitelky pro školku je prázdná. Ředitelka nesdílí plány rozvoje se svými zaměstnanci. Chybí také funkční spolupráce mezi školkou a školou. Vedení nepodporuje dobré vztahy v týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy v mateřské škole nebyla realizována."

„Škola má sice zpracovanou koncepci rozvoje, která ale není sdílena s pracovníky školy a neprobíhá vyhodnocování stanovených cílů..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se ve školce cítí velmi bezpečně a spokojeně. Učitelky úspěšně vedou děti ke vzájemné spolupráci a respektu. Vzhled vnitřních tříd je velmi čistý a inspirativní. Nastavená pravidla bezpečnosti fungují spolehlivě. Vedení sice nepodporuje vztahy mezi dospělými. Učitelky však chrání děti před dopadem těchto sporů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Esteticky upravené, čisté a podnětné prostředí tříd i společných prostor mateřské školy, vybavené vhodnými didaktickými pomůckami, vytvářelo příznivé klima pro vzdělávání."

„Škola ve sledovaném období systematicky zajišťuje oblast bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky pomáhají dětem s obtížemi v učení i bez asistentů. Využívají k tomu hlavně svůj vlastní individuální přístup. Doporučení z odborných poraden plní učitelky spolehlivě. Chybí však dlouhodobé a systematické plánování této podpory. Přesto se daří všechny děti přirozeně začlenit do kolektivu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami byla zajišťována bez asistenta pedagoga, zejména prostřednictvím individuálního přístupu učitelek..."

„Škola poskytuje dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami systematickou a účinnou podporu vycházející z doporučení školských poradenských zařízení."

Zázemí a vybavení

Třídy a společné prostory školky jsou čisté, pěkně upravené a plné pomůcek. Uspořádání místností podporuje u dětí samostatnost a tvořivost. K pohybu slouží malá tělocvična a upravená školní zahrada.

Silné stránky

  • • Krásně a účelně vybavené třídy, které skvěle podporují dětskou tvořivost a samostatnost.
  • • Učitelky úspěšně pomáhají dětem s obtížemi v učení i bez asistentů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení nesdílí plány, nechodí na kontroly do tříd a nepodporuje dobré vztahy v týmu.
  • • Učitelky málo přizpůsobují výuku rozdílnému věku a potřebám jednotlivých dětí.

Unikátní vlastnosti

Učení v přírodě a propojování pobytu venku s reálným světem dětí. Třída rozčleněná do speciálních center aktivit podporujících dětskou zvídavost.
Výuka ve školce staví hlavně na tradičních metodách. Učitelky často mluví a děti spíše jen poslouchají. Chybí systematické přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem podle jejich věku. Děti se také neučí hodnotit sebe nebo své kamarády.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

768 03 Roštín
Kroměříž, Zlínský kraj

Kontakt

420 573 368, 075 zsrostin@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Michaela Marková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více