Základní škola T. G. Masaryka a mateřská škola, Chroustovice
Chroustovice
- Počet žáků
- 125
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,6 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení bezpečnou atmosféru, spolupráci a propojení výuky s běžným životem.
- Pro rodiče, kteří chtějí vědět, jak učitelé podporují rychlejší nebo nadané žáky.
Na co si dát pozor
- Rychlejší a nadaní žáci nemusí vždy dostávat náročnější úkoly ani volbu obtížnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2023
Základní škola nabízí přátelské prostředí a výuku, která žáky zapojuje. Žáci spolupracují, propojují učivo s každodenním životem a používají digitální nástroje. Učitelé pomáhají žákům, kteří potřebují více podpory. Rychlejší žáci ale ne vždy dostávají náročnější úkoly. Škola včas řeší problémy a nabízí odbornou i doučovací pomoc. Rodiče mohou zjišťovat, jak učitelé přizpůsobují práci různým žákům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zadávají náročnější úkoly rychlejším a nadaným žákům.
- Zeptejte se, jak žáci hodnotí vlastní pokrok a zda mohou volit obtížnost práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají výklad s prací ve dvojicích a skupinách. Žáci se domlouvají, spolupracují a představují společnou práci spolužákům. Učitelé propojují učivo s běžnými situacemi a používají výukové aplikace. Na druhém stupni ale někdy učitel vede hodinu příliš výrazně. Rychlejší a nadaní žáci nedostávají vždy náročnější úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná spolupráce žákům umožnila aktivní zapojení do průběhu vyučovací hodiny"
„Ve většině sledovaných hodin bylo pro žáky přínosem propojení učiva s reálnými životními situacemi a jejich zkušenostmi."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení škole dává srozumitelný směr a rozděluje úkoly mezi vedoucí pracovníky. Pravidelné porady pomáhají zaměstnancům sdílet informace. Ředitelka sleduje výuku a učitelé se navzájem navštěvují v hodinách. Vedení vyhodnocuje zjištění a přijímá opatření. Zaměstnanci sdílený směr podporují, což prospívá vzdělávání žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí procesy ve škole jsou účelné, jejich funkčnost podporuje vhodné delegování pravomocí dalším vedoucím zaměstnancům"
„Pozitivním zjištěním je zaměření hospitací na dílčí jevy, které škola sleduje, vyhodnocuje a přijímá k nim opatření."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci při výuce zažívají důvěru a empatický přístup učitelů. Škola zachytává problémy včas a řeší je. Má schránku důvěry, preventivní programy a ověřuje vztahy ve třídách. Nízký počet řešených případů problémového chování ukazuje, že prevence funguje. Celkově škola vytváří bezpečnou a příjemnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná výuka v základní škole probíhala v respektující atmosféře důvěry mezi učiteli a žáky"
„Nízký počet řešených případů rizikového chování dokládá, že je systém poradenských služeb a preventivních aktivit nastaven účinně."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má přírodovědnou a počítačovou učebnu, multifunkční hřiště a upravené atrium. Žáci využívají digitální zařízení a školní zahradu.
Silné stránky
- • Žáci spolupracují ve dvojicích a skupinách a společnou práci představují spolužákům.
- • Učitelé vytvářejí bezpečnou atmosféru důvěry a přistupují k žákům empaticky.
- • Vedení dává škole jasný směr, kterým se zaměstnanci řídí při práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů rychlejším nebo nadaným žákům.
Unikátní vlastnosti
- Žáci devátého ročníku připravují absolventské práce v rámci společného školního projektu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 10. 2023
Škola koordinuje pomoc žákům, kteří potřebují větší podporu, a spolupracuje s odbornými poradnami. Učitelé používají vhodné pomůcky a dávají více času. Asistentky pomáhají při výuce. Škola nabízí také doučování žákům, kterým hrozí potíže s učením. Tato pomoc pokrývá běžné potřeby, ale jasnou změnu u žáků neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách učitelé zpravidla účelně podporovali žáky se speciálními vzdělávacími potřebami"
„Činnost asistentek pedagoga ve výuce pomáhala učitelům vzdělávat i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola má zřízeno školní poradenské pracoviště, uplatňuje PLPP a IVP v souladu s legislativou. Probíhá výuka žáků s SPU, využívána je pomoc asistentů pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
538 63 ChroustoviceChrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 649 Dašice-Chroustovice-Jenišovice-Luže
- 651 Dašice-Uhersko-Chroustovice-Jenišovice-Luže-Skuteč
- 703 Vysoké Mýto-Chroustovice-Hrochův Týnec-Chrudim
- 782 Chrast-Chroustovice-Uhersko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Houdková
Technické detaily
- IZO
- 102142335
- RED IZO
- 650039254
- IČO
- 71005111
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →