Základní škola a mateřská škola Strážov
Strážov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 148
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,4 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující přístup, podporu asistentů a pestré kroužky.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci často poslouchají a málokdy sami zkoumají nové souvislosti.
- Učitelé většinou zadávají všem stejně náročné úkoly a málo sledují potřeby žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2023
Žáci se ve třídách setkávají s respektem a příjemnou atmosférou. Na prvním stupni se často zapojují, zatímco na druhém hlavně poslouchají. Učitelé málo přizpůsobují práci jednotlivým žákům. Jen zřídka podporují samostatné přemýšlení a uvažování o vlastním pokroku. Vedení zlepšilo vztahy s učiteli, ale málo podporuje jejich další rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci žákům s různým tempem.
- Zjistěte, jak žáci na druhém stupni mohou více spolupracovat.
- Zeptejte se, jak mohou žáci požádat o další pomoc při učení.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa prvním stupni učitelé střídají postupy, žáci se zapojují a projevují zájem. Na druhém stupni ale žáci často poslouchají a málo samostatně přemýšlejí. Učitelé jim zřídka dávají práci různé náročnosti. Většinou nevedou žáky k přemýšlení o vlastním pokroku. Tyto opakované nedostatky výrazně omezují aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkově však bylo zapojení žáků do průběhu hodin nedostatečné, dostávali jen zřídka možnost pro vyvinutí vlastní aktivity, většinou pasivně sledovali výklad učitele"
„Výrazným negativem výuky na obou stupních bylo jednotné zadávání stejně náročných úkolů pro celou třídu"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka přizpůsobila své plány skutečným podmínkám školy. Šetření ukázalo lepší soulad učitelů s vedením a lepší vztahy. Jde o konkrétní posun. Vedení ale málo podporuje další rozvoj učitelů a sdílení zkušeností. Nová setkání učitelů zatím řeší hlavně organizaci, ne společné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„jasně ukazuje na výrazné zlepšení souladu pedagogů a vedení školy"
„Vedení školy nevěnuje dostatečnou pozornost profesnímu rozvoji pedagogů, nepodporuje účelnou výměnu zkušeností mezi pedagogy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV hodinách panuje příjemná atmosféra a učitelé jednají s žáky s respektem. Škola také předchází problémům a podle potřeby pomáhá třídám řešit vztahy. Některá přijatá opatření ale nezabírají vždy. Tyto postupy nevedou vždy k vyřešení potíží mezi žáky ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem výuky na obou stupních základní školy byla příjemná atmosféra ve třídách a respektující přístup vyučujících k žákům."
„Přijatá opatření však nebyla vždy dostatečně účinná."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budovy základní školy mají kmenové i odborné učebny. Některé učebny druhého stupně mají starší a málo funkční techniku. Počítačová učebna má nové vybavení pro informatiku a robotiku.
Silné stránky
- • Učitelé vytvářejí příjemnou atmosféru a jednají s žáky s respektem.
- • Pestré kroužky podporují zájmy žáků a dávají jim smysluplný volný čas.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci často poslouchají místo samostatného zkoumání.
- • Učitelé většinou zadávají všem stejně náročné úkoly, bez ohledu na jejich potřeby.
Unikátní vlastnosti
- Učitelé často vedou pestré odpolední kroužky pro různé zájmy žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2023
Žákům, kteří potřebují pomoc, učitelé a asistentky věnují dostatečnou péči. Asistentky s učiteli účinně spolupracují. Vedení pravidelně probírá, zda pomoc odpovídá obtížím jednotlivých žáků. Škola ale neuvádí konkrétní příklad zlepšení po této pomoci. Podpora působí jako běžně dostupná a funkční.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům s potřebou podpory byla věnována ve všech sledovaných hodinách dostatečná péče a zpětná vazba, asistentky pedagoga účinně spolupracovaly s vyučujícími."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Žákům se SVP je poskytována podpora prostřednictvím IVP a práce asistentů pedagoga (celkem 6). Pro žáky s OMJ jsou realizovány plány pedagogické podpory a posílená výuka českého jazyka.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Strážov je příspěvková organizace poskytující vzdělání dětem od předškolního věku až po ukončení základní školní docházky. Škola se aktivně zapojuje do rozvojových programů typu Šablony a klade důraz na propojení s komunitou, například otevíráním školního hřiště pro veřejnost. Nabízí také bohatý doprovodný program pro děti, jako jsou tematické výpravy v rámci mateřské školy.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
340 21 StrážovKlatovy, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 961 Klatovy-Janovice nad Úhlavou-Strážov
- 969 Divišovice-Strážov-Běšiny-Klatovy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Pletichová
Technické detaily
- IZO
- 102164568
- RED IZO
- 650048342
- IČO
- 75006103
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o úředních hodinách v období letních prázdnin.
Informace o realizaci projektu Šablony II v rámci školy.
Zpřístupnění školního sportoviště pro širokou veřejnost.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →