Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná
Vydmuchov, Karviná
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné vztahy, názorné pomůcky a občasné přizpůsobení úkolů.
- Pro žáky, kterým vyhovuje samostatná práce a jasná pravidla.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo obměňují práci v běžných třídách a spolupráce dvou učitelů zůstává slabá.
- Škola zatím neumí účinně snížit vysokou absenci žáků základní školy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé vytvářejí klidnou atmosféru a používají názorné pomůcky. Žákům někdy upravují úkoly a nechávají je hodnotit vlastní práci. Výuku však často vedou společným výkladem, zatímco nové způsoby práce využívají málo. Dva učitelé ve třídě spolupracují slabě. Vysoká absence žáků zůstává nevyřešeným problémem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům při časté absenci.
- Navštivte běžnou hodinu a sledujte, jak žáci pracují samostatně i spolu.
- Zeptejte se, jak oba učitelé ve třídě plánují společnou práci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé plánují hodiny a používají názorné pomůcky. Žákům někdy upravují úkoly. Zároveň však často vedou společnou výuku a nové způsoby práce využívají málo. Dva učitelé ve třídě spolupracují slabě. Tyto opakované nedostatky omezují pestrost učení a zapojení žáků v běžných třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce převažovala méně účinná frontální výuka v kombinaci se samostatnou prací žáků."
„V nízké míře vyučující v některých třídách základní školy používali nové formy a metody výuky"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka stanovuje cíle, rozděluje odpovědnost a podporuje týmovou práci. Projekty zlepšují vzdělávání a rozvoj žáků. Kontrola hodin ale nevede ke konkrétním změnám. Učitelé základní školy také nedostávají dostatečnou pomoc s novými způsoby práce. Vedení tak běžný chod zvládá, ale potřebné změny prosazuje málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z tohoto interního hodnocení kvality vzdělávání však nevyplývají konkrétní opatření"
„potřeby některých pedagogů základní školy vzhledem k aktivizujícím, metodám vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé a žáci mají převážně dobré vztahy. Většina hodin probíhá v klidné atmosféře a žáci respektují společná pravidla. Škola pořádá akce zaměřené na předcházení problémům mezi žáky. Škola neukazuje, jak tyto akce zlepšují vztahy nebo pocit bezpečí. Žáci se většinou drží nastavených pravidel a pracují v klidu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách základní školy převládaly pozitivní vzájemné vztahy mezi vyučujícími a žáky."
„Ve většině hospitovaných hodin převažovala klidná pracovní atmosféra podporující proces učení, žáci respektovali nastavená pravidla a normy."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají názorné pomůcky a herní doplňky. Učitelé základní školy používají hlavně kopírované výukové materiály.
Silné stránky
- • Žáci zažívají převážně klidné hodiny a mezi nimi a učiteli panují dobré vztahy.
- • Učitelé plánují hodiny a používají názorné pomůcky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé v běžných třídách málo obměňují práci a žáci mají omezený prostor pro spolupráci.
- • Vedení nedostatečně připravuje učitele na nové způsoby práce se žáky.
- • Škola zatím neumí účinně snížit vysokou absenci žáků základní školy.
Unikátní vlastnosti
- Škola vyučuje žáky také u lůžka v karvinské a havířovské nemocnici.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 1. 2022
Škola má dva výchovné poradce a dva pracovníky pro prevenci problémů v chování. Ti spolupracují s učiteli a žáky. Nabízí také konzultace žákům i rodičům. Pomoc ale nestačí při záškoláctví a vysoké absenci. Škola uvádí, že běžný postup absenci nesnižuje. Vysoká absence znamená, že část žáků často míjí výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přesto je žádoucí zefektivnit systém vzhledem k žákům ohrožených záškoláctvím a vysokou absencí."
„nastavený systém řešení absencí není efektivní"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vydmuchov 1835/10733 01 Karviná
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 517 Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Lázně Darkov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Jagošová
Technické detaily
- IZO
- 102168181
- RED IZO
- 600026230
- IČO
- 63024616
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →