Základní škola a Mateřská škola Školská, Karviná
Školská, Karviná
- Počet žáků
- 224
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,2 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školu s preventivní prací a podporou zapojení žáků.
- Méně vhodná může být pro žáky, kteří potřebují úkoly přizpůsobené vlastnímu tempu.
Na co si dát pozor
- Žáci často zažívají málo pestrou výuku, která jejich aktivitu ne vždy podporuje.
- Úkoly jen zřídka zohledňují potřeby žáků s odlišným pracovním tempem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola nabízí žákům podporu a pomáhá jim zapojit se do výuky. Plánovaná prevence omezuje problémy v chování. V mnoha hodinách však učitelé vedou výuku převážně sami. Žáci často pracují podobně a učitelé málo přizpůsobují úkoly. Vedení má potíže s komunikací a rozdělením odpovědnosti. Některé hodiny přesto podporují spolupráci mezi žáky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s odlišným pracovním tempem.
- Navštivte výuku a zjistěte, jak často žáci spolupracují ve dvojicích či skupinách.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují další podporu při výuce.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé ve většině hodin vedou výuku sami a střídají málo činností. To zapojuje žáky nestejně a někdy tlumí jejich aktivitu. Úkoly jen zřídka zohledňují rozdílné potřeby nebo pracovní tempo. Spolupráce ve dvojicích fungovala dobře jen v některých hodinách. Tyto opakované slabiny výrazně omezují možnost žáků aktivně se učit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině sledovaného vyučování v základní škole převládalo méně účelné střídání samostatné práce a frontální formy výuky"
„Ve sledované výuce nebyl téměř zaznamenán diferencovaný přístup směrem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, ani k žákům pracujícím rychlejším tempem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení rozděluje část práce mezi zástupce, ale komunikace zůstává nepravidelná. Učitelé si zkušenosti předávají jen výjimečně, bez společného shrnutí. Učitelské pracovní skupiny hlavně organizují práci a málo řeší výuku. Zjištěné potíže proto nevedou důsledně k nápravě. Vztahy učitelů s vedením se navíc zhoršují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Menší míra delegování kompetencí, nepravidelná komunikace a nižší zodpovědnost za plnění úkolů se projevují ve zhoršených vztazích mezi učiteli a vedením školy."
„Ze strany vedení školy není vždy dostatečně využit potenciál předmětových komisí při úpravě zásadních školních dokumentů nebo při přijímání opatření k zjištěným nedostatkům ve výuce."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníPrevence omezuje problémy v chování žáků. Parlament každoročně zjišťuje jejich názory a tvoří pravidla. Škola úspěšně zapojuje žáky z různých prostředí, většinou pravidelně. Žáci mohou přes anketu vyjádřit spokojenost se školním prostředím. To dává žákům prostor ovlivnit společná pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školnímu poradenskému pracovišti se účinnou, plánovanou prevencí daří minimalizovat výskyt problémového chování žáků."
„Škole se úspěšně daří integrovat žáky z ciziny i z nepodnětného nebo sociálně znevýhodněného prostředí."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má dostatek učeben, moderní šatny, rekonstruovaný divadelní sál a sociální zařízení. Odborné učebny mají nábytek a prostorové uspořádání, které nesplňují současný standard.
Silné stránky
- • Školní prevence pomáhá omezovat problémy v chování žáků.
- • Škola úspěšně zapojuje žáky z různých prostředí do vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka často nabízí málo činností, takže žáci nejsou rovnoměrně zapojeni.
- • Učitelé zřídka upravují úkoly podle potřeb a tempa žáků.
- • Vedení a učitelé mají horší vztahy a málo sdílejí zkušenosti.
Unikátní vlastnosti
- Školní parlament zjišťuje názory žáků a pomáhá vytvářet pravidla chování.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Škola pomáhá žákům s různým zázemím zapojovat se do výuky. Učitelé připravují přeložené materiály pro žáky z Ukrajiny. Asistenti podporují žáky, kteří potřebují další pomoc. Škola tyto žáky většinou pravidelně zapojuje do vzdělávání. To ukazuje, že pomoc vede k účasti ve vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„se v organizaci daří s těmito žáky úspěšně pracovat a většinou je co nejpravidelněji zapojit do vzdělávání."
„Pro ukrajinské žáky měli učitelé připraveny přeložené materiály a mohli také využívat překladač ve svém mobilním telefonu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Karviné-Ráji poskytuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po 9. ročník základní školy. Součástí organizace je školní družina pro žáky prvního stupně (1.–5. třída) a vlastní školní jídelna. Pro komunikaci s rodiči a sledování prospěchu škola využívá informační systém Škola Online.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školská 432/1734 01 Karviná
Karviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 514 Ráj-Nové Město-Fryštát-Staré Město
- 515 Důl Darkov-Ráj-Hranice-Nové Město-Staré Město
- 520 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát-Staré Město
- 581 Karviná-Stonava-Albrechtice
- 582 Karviná-Stonava-Albrechtice-Horní Suchá
- 583 Karviná - Stonava - Havířov
- 738 Český Těšín-Karviná
- 740 Karviná-Český Těšín-Nošovice
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Luděk Wala
Technické detaily
- IZO
- 048004545
- RED IZO
- 600135969
- IČO
- 48004545
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →