Základní škola Orlová-Poruba Jarní 400
Jarní, Orlová Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče žáků, kteří potřebují názornou výuku, praktický nácvik a podporu samostatnosti.
- Pro rodiny hledající školu pro žáky s mentálním postižením, kombinovanými vadami nebo autismem.
Na co si dát pozor
- Vysoká omluvená i neomluvená absence trvá a současné postupy ji neřeší účinně.
- Žáci často přecházejí mezi budovami přes frekventovanou silnici.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků a nabízejí praktické činnosti. Žáci také spolupracují, zkoušejí pokusy a někdy si stanovují vlastní cíle. Učitelé podporují komunikaci a samostatnost žáků názornými pomůckami. Škola však stále řeší vysokou absenci neúčinně. Přesuny mezi budovami vedou žáky přes frekventovanou silnici. Žáci se jen málo učí hodnotit vlastní práci nebo práci spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola řeší vysokou absenci a podporuje pravidelnou docházku žáků.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje přechody žáků mezi budovami.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají společné činnosti, samostatnou práci, pohyb i praktické úkoly. Žáci zkoušejí pokusy, spolupracují a přinášejí vlastní zkušenosti. Učitelé upravují zadání a názorně pomáhají žákům orientovat se. Také podporují komunikaci a samostatnost žáků. Žáci však jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využití badatelského pokusu přimělo žáky k zamyšlení nad důsledky životních funkcí člověka."
„Žákovskou pozornost udržovalo vyvážené střídání činností a pohybové aktivity ve výuce."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozděluje odpovědnosti, pravidelně jedná se zaměstnanci a podporuje sdílení zkušeností mezi učiteli. Škola získává peníze na projekty, které žákům přinášejí terapie a tvořivé činnosti. Vedení tak podporuje spolupráci i pestřejší nabídku pro žáky. Po změně zaměření však dosud neaktualizovalo plán školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy úspěšně pravidelně získává finanční podporu pro realizaci svých projektů"
„projekty ZOO terapie (umožnil žákům speciální třídy hippoterapii a canisterapii)"
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVe třídách panuje přátelská atmosféra a dospělí přistupují k žákům vstřícně. Škola pořádá preventivní besedy a řeší nevhodné chování. Přesto přetrvává vysoká omluvená i neomluvená absence a některé postupy nepomáhají. Časté přesuny navíc vedou žáky přes frekventovanou silnici. Proto bezpečí žáků potřebuje další pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přes nastavenou práci v oblasti prevence nejsou některé postupy školy při řešení problémů zvláště v oblasti absence efektivní."
„přesto jsou přechody značně rizikové, neboť se jedná o pohyb přes frekventovanou silnici."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě budovy. Má dílny, cvičnou kuchyni, interaktivní tabule, projektory a mobilní digitální zařízení. Budova pracoviště Slezská má bezbariérový přístup.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků a rozvíjejí jejich praktickou samostatnost.
- • Praktické činnosti a pokusy pomáhají žákům zapojit se do učení.
- • Pomůcky k dennímu režimu pomáhají žákům orientovat se během dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola zatím účinně neřeší vysokou absenci žáků, přestože ji řeší opakovaně.
- • Časté cesty mezi budovami vedou přes rušnou silnici a přinášejí bezpečnostní riziko.
Unikátní vlastnosti
- Škola vzdělává žáky s různými stupni mentálního postižení, kombinovanými vadami i autismem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 11. 2022
Učitelé přizpůsobují práci možnostem žáků a používají názorné pomůcky. Asistenti jim pomáhají při činnostech a spolupracují s učiteli. Učitelé rozvíjejí komunikaci, sebeobsluhu i samostatnost. Pomůcky k dennímu režimu pomáhají žákům lépe se orientovat. Průběžná pochvala oceňuje jejich pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„posilovat u nich základy sebeobsluhy k dosažení maximální možné míry samostatnosti."
„Pomáhaly tak žákům orientovat se v režimu dne."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Orlové-Porubě se aktivně zapojuje do řady dotačních a vzdělávacích projektů, jako je Národní plán obnovy nebo programy podporované Moravskoslezským krajem. Škola klade důraz na zdravý životní styl žáků prostřednictvím projektů Ovoce a Mléko do škol a spolupracuje s regionálními partnery jako ČEZ Teplárenská či OKD.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jarní 400735 14 Orlová
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 392 Orlová - Havířov - Soběšovice - Vojkovice - Raškovice - Krásná
- 451 Havířov-Orlová-Dětmarovice
- 452 Havířov-Orlová
- 460 Orlová-Petřvald-Šenov-Nošovice
- 501 Lazy,u Kornase-Město,nám-Poruba-Zátiší-Lutyně-Dětmarovice
- 504 Lazy,u Kornase-Město,nám.-Poruba,škola-Lutyně-Dětmarovice,žel.st.
- 534 Karviná-Doubrava-Orlová-Petřvald-Ostrava
- 535 Karviná - Orlová - Petřvald - Ostrava
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Soňa Balonová
Technické detaily
- IZO
- 102168245
- RED IZO
- 600136591
- IČO
- 75026678
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola nabízí volné pracovní místo na pozici učitelky pro rok 2026.
Harmonogram prázdnin pro rok 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →