Základní škola a mateřská škola s polským vyučovacím jazykem Orlová
Lutyňská, Orlová Mapa a spojení
- Počet žáků
- 16
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16 žáků
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky střídají činnosti, samostatnou práci i práci ve dvojicích. Žáci se zapojují a většina udržuje pozornost i zájem. Učitelky přizpůsobují práci rozdílnému tempu žáků a propojují učivo s jejich zkušenostmi. Vstřícný přístup podporuje příjemnou pracovní atmosféru. Škola nabízí také pomoc dvěma žákům. Práce s chybou a průběžné hodnocení se objevují méně často.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv, střídání činností a práce ve dvojicích.
Na co si dát pozor
- Žáci méně často dostávají jasnou průběžnou radu, co se jim daří a co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky žákům pomáhají poznat, co se jim daří a co zlepšit.
- Zjistěte, jak škola organizuje podporu pro žáky, kteří potřebují pomoc navíc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou výuku, samostatnou práci i práci ve dvojicích. Žáci zůstávají aktivní a většina udržuje pozornost i zájem. Skupinová výuka pomáhá přizpůsobit tempo jednotlivým žákům. Učitelky propojují učivo s praktickými příklady a zkušenostmi žáků. Práci s chybou a průběžné hodnocení zařazují méně často.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání vhodných činností a zařazování relaxačních a motivačních prvků udržovalo pozornost, aktivitu a zájem většiny žáků."
„což umožňuje pedagogům individualizovaný přístup vzhledem ke vzdělávacím potřebám a odlišnému pracovnímu tempu jednotlivých žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka řídí školu otevřeně a průběžně řeší vzniklé potíže. Pravidelně komunikuje se zaměstnanci a s pedagogickou radou probírá důležité oblasti. Tato praxe pomáhá škole plynule fungovat. Vedení přitom pravidelně kontroluje každodenní chod školy. Konkrétní změnu ve výuce díky krokům vedení ale škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřený způsob řízení umožňuje plynulé fungování školy a operativní řešení vzniklých problémů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVětšina učitelek přistupuje k žákům partnersky a vstřícně. Tento přístup podporuje příznivou atmosféru při práci. Žáci se aktivně zapojují do výuky. Škola probírá prevenci v různých předmětech a pořádá společné akce. Zmíněné postupy vytvářejí příznivé podmínky pro společné učení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující partnerský a vstřícný přístup většiny vyučujících k žákům měl pozitivní dopad na příznivé pracovní klima."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola nemá tělocvičnu a při pohybových činnostech využívá školní zahradu, plavání a bruslení. Žáci čtvrtého ročníku používají notebooky.
Silné stránky
- • Střídání různých činností udržuje pozornost, aktivitu a zájem většiny žáků.
- • Dělení třídy do skupin pomáhá učitelkám přizpůsobit práci tempu jednotlivých žáků.
- • Partnerský a vstřícný přístup učitelek podporuje příznivou atmosféru při práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci méně často dostávají průběžné rady, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Základní škola používá polštinu jako vyučovací jazyk pro žáky.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola poskytuje dvěma žákům asistenta při výuce, individuální plán a další pomoc učitelů. Poradenský tým spolupracuje s učiteli i odborníky. Tato spolupráce pomáhá žákům zapojit se do vzdělávání. Podpora má konkrétní podobu a přispívá k zapojení žáků. Konkrétní změny u jednotlivých žáků ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve školním roce 2019/2020 základní škola poskytovala dvěma žákům podpůrná opatření formou využití asistenta pedagoga, vytvořením individuálního vzdělávacího plánu a poskytováním pedagogické intervence."
„přispívají k úspěšnému zapojení dětí a žáků do vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Žákům se SVP byla poskytována podpora 2. stupně dle doporučení PPP Karviná, zahrnující individuální přístup a doučování (financováno ze šablon). Předmět speciálně pedagogické péče nebyl realizován.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato základní a mateřská škola v Orlové poskytuje vzdělávání v polském jazyce pro děti polské národnostní menšiny. Škola klade velký důraz na udržování tradic prostřednictvím akcí jako folklorní slavnosti a úzce spolupracuje s organizací Macierz Szkolna a skautským oddílem Zuchy. Nabízí bohaté mimoškolní aktivity včetně tematických projektů, exkurzí a čtenářských programů.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lutyňská 400735 14 Orlová
Karviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 505 Lutyně-Zbytky-Rychvald,rozc.-Dolní Lutyně
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Halina Sikorová
Technické detaily
- IZO
- 102156328
- RED IZO
- 600135853
- IČO
- 75026694
- Kód typu
- B00
Aktuality
Přání k letním prázdninám pro žáky a rodiče.
Slavnostní zakončení školního roku 2025/26.
Školní lidová slavnost "Na ludową nutę".
Informace o volných pracovních místech ve škole.
Vyhodnocení celoročního čtenářského projektu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →