Základní škola a Mateřská škola Janov nad Nisou
Janov nad Nisou
- Počet žáků
- 176
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,6 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení střídání činností, skupinovou práci a možnost samostatně hledat řešení.
Na co si dát pozor
- Nedostatek odborných učeben omezuje možnosti výuky a některých aktivit žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé střídají společnou práci, skupiny i samostatné řešení. Žáci diskutují, hledají vlastní postupy a dostávají rychlou pomoc. Učitelé často přizpůsobují práci možnostem jednotlivých žáků. Vztahy mezi žáky a učiteli působí respektujícím dojmem. Škola rychle řeší problémy. Škola také účinně podporuje zapojení žáků s jiným mateřským jazykem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola podporuje žáky při samostatné a skupinové práci.
- Ověřte si, jak škola pomáhá žákům s odlišným mateřským jazykem při výuce češtiny.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou práci, skupiny i samostatné řešení úloh. Střídání činností pomáhá udržet pozornost žáků. Žáci diskutují, hledají řešení a někdy sami hodnotí svou práci. Učitelé dávají rychlou radu a přizpůsobují práci možnostem žáků. Některé hodiny přitom fungovaly méně vyrovnaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání činností udržovalo stálou pozornost žáků."
„projevili žáci schopnost jeho zdárného vyřešení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy plánuje rozvoj a každé dva roky zjišťuje názory žáků. Výsledky dotazníků pak dál využívá. Škola má také nastavený systém zapojení žáků s jiným mateřským jazykem. Konkrétní změny pro žáky ale nejsou zřejmé. Tyto kroky působí běžně a funkčně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinný je nastavený systém zapojení většího počtu žáků s odlišným mateřským jazykem do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe škole panují respektující vztahy mezi učiteli a žáky. Škola řeší problémy mezi žáky hned a spolupracuje s rodiči. Díky tomu se výskyt kázeňských problémů daří omezovat. Šesté ročníky absolvují společné kurzy pro posílení třídních vztahů. Tyto postupy podporují bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Okamžité řešení kázeňských problémů žáků současně s výbornou spoluprací se zákonnými zástupci se daří výskyt těchto problémů eliminovat."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má dostatečně velké kmenové učebny a počítačovou učebnu. Většina učeben má digitální techniku; odborných učeben je málo. Škola využívá tělocvičnu místní sokolovny a okolí pro sport.
Silné stránky
- • Střídání činností pomáhá žákům udržet pozornost a častěji se zapojovat.
- • Učitelé zapojují žáky s různými možnostmi do společné práce a upravují práci podle jejich potřeb.
- • Škola řeší problémy mezi žáky rychle a tím snižuje jejich výskyt.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatek odborných učeben omezuje možnosti výuky a některých aktivit žáků.
Unikátní vlastnosti
- Žáci s odlišným mateřským jazykem se učí češtinu ve čtyřech samostatných skupinách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2022
Škola zaměstnává asistenty a poradkyně rozdělují práci podle potřeb žáků. Učitelé často zapojují žáky s obtížemi do společné práce. Někdy také upravují úkoly podle jejich možností. Žáci dostávají během hodin radu i pomoc. Konkrétní příklady ukazují, že podpora zasahuje přímo do výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Naopak často tyto žáky učitelé úspěšně zapojovali do společné práce nebo upravili práci s respektem k jejich možnostem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
468 11 Janov nad NisouJablonec nad Nisou, Liberecký kraj
Doprava
- 101 Bedřichov-Janov n.N.-Autobusové nádraží-Kokonín-Rychnov u Jablonce n.N. A ZPĚT
- 121 ZIMNÍ VÍKENDOVÁ, PRÁZDNINOVÁ LINKA: Pražská-Hrabětice-Bedřichov-Pražská
- 124 Janov n.Nisou-Rýnovice-Mšeno-Autobusové nádraží
- 126 Janov n.N.,samoobsluha-Velký Semerink-Hrabětice,kaplička A ZPĚT
- 395 Liberec - Bedřichov - Jablonec n.Nisou
- 795 Jablonec n.Nisou - Bedřichov - Tanvald - Kořenov,Jizerka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Tomešová
Technické detaily
- IZO
- 102177198
- RED IZO
- 600078434
- IČO
- 72742658
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →